漢語(yǔ)泛義動(dòng)詞是現(xiàn)代漢語(yǔ)中較特殊的一類動(dòng)詞,此類動(dòng)詞的自身語(yǔ)義寬泛,大多為單音節(jié)詞,在句法上可代替許多具體動(dòng)詞使用,并會(huì)根據(jù)結(jié)構(gòu)或語(yǔ)境變化,產(chǎn)生一種既寬泛又不十分明確的意義。其中“做”“弄”“干”“搞”是最典型的泛義動(dòng)詞,這四個(gè)詞在使用范圍、頻率以及義項(xiàng)上,都有相同之處,故而在日常使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)用法混淆的情況,是教學(xué)中的難點(diǎn)所在。本論文首先是對(duì)漢語(yǔ)泛義動(dòng)詞“做”“弄”“干”“搞”的語(yǔ)義、句法和語(yǔ)用方面進(jìn)行對(duì)比分析。其次,采用調(diào)查法對(duì)泰國(guó)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,確定其學(xué)習(xí)漢語(yǔ)泛義動(dòng)詞的偏誤所在。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果概括出偏誤的主要類型,即誤代、誤加、遺漏和錯(cuò)序,并總結(jié)出偏誤原因。最后,針對(duì)泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)泛義動(dòng)詞“做”“弄”“干”“搞”的偏誤提出教學(xué)對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)學(xué)生填空題的平均誤代率

圖 2-3不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)學(xué)生多選題的平均誤代率很顯然,在這組詞當(dāng)中，不同階段的學(xué)生出現(xiàn)誤代頻率較高的是 X1，即該用“做”“弄”“搞”而使用其它詞語(yǔ)。初級(jí)階段 X1 錯(cuò)誤率 72.73%，中級(jí)階段錯(cuò)誤率為 81.82%，高級(jí)階段錯(cuò)誤率為 73.86%。這說(shuō)明，由于漢語(yǔ)泛義動(dòng)詞“做”

圖 2-4不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)學(xué)生漢泰翻譯題的多種類型偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)從圖 2-4 中的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，在漢泰翻譯練習(xí)題當(dāng)中，在所有泰國(guó)學(xué)生中出現(xiàn)錯(cuò)誤率最高的是誤加，初級(jí)階段誤加錯(cuò)誤率為 50%，中級(jí)階段誤加錯(cuò)誤率為50%，高級(jí)階段誤加錯(cuò)誤率為 52.05%，誤加錯(cuò)誤率的總數(shù)為 51.23%。其次是誤

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]泛義動(dòng)詞“弄”、“干”、“做”的偏誤分析與教學(xué)策略[D]. 周連.華中師范大學(xué) 2013
[6]泛義動(dòng)詞“搞”的多角度研究[D]. 李俊杰.延邊大學(xué) 2012
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[8]泛義動(dòng)詞“弄”的探析[D]. 鐵艷鳳.暨南大學(xué) 2010
[9]泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得偏誤現(xiàn)象解析[D]. 胡永梅.山東大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3098006