泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)泛義動(dòng)詞“做”“弄”“干”“搞”的偏誤分析
發(fā)布時(shí)間:2021-03-24 16:07
漢語(yǔ)泛義動(dòng)詞是現(xiàn)代漢語(yǔ)中較特殊的一類動(dòng)詞,此類動(dòng)詞的自身語(yǔ)義寬泛,大多為單音節(jié)詞,在句法上可代替許多具體動(dòng)詞使用,并會(huì)根據(jù)結(jié)構(gòu)或語(yǔ)境變化,產(chǎn)生一種既寬泛又不十分明確的意義。其中“做”“弄”“干”“搞”是最典型的泛義動(dòng)詞,這四個(gè)詞在使用范圍、頻率以及義項(xiàng)上,都有相同之處,故而在日常使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)用法混淆的情況,是教學(xué)中的難點(diǎn)所在。本論文首先是對(duì)漢語(yǔ)泛義動(dòng)詞“做”“弄”“干”“搞”的語(yǔ)義、句法和語(yǔ)用方面進(jìn)行對(duì)比分析。其次,采用調(diào)查法對(duì)泰國(guó)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,確定其學(xué)習(xí)漢語(yǔ)泛義動(dòng)詞的偏誤所在。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果概括出偏誤的主要類型,即誤代、誤加、遺漏和錯(cuò)序,并總結(jié)出偏誤原因。最后,針對(duì)泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)泛義動(dòng)詞“做”“弄”“干”“搞”的偏誤提出教學(xué)對(duì)策。
【文章來(lái)源】:黑龍江大學(xué)黑龍江省
【文章頁(yè)數(shù)】:71 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)學(xué)生填空題的平均誤代率
圖 2-3不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)學(xué)生多選題的平均誤代率很顯然,在這組詞當(dāng)中,不同階段的學(xué)生出現(xiàn)誤代頻率較高的是 X1,即該用“做”“弄”“搞”而使用其它詞語(yǔ)。初級(jí)階段 X1 錯(cuò)誤率 72.73%,中級(jí)階段錯(cuò)誤率為 81.82%,高級(jí)階段錯(cuò)誤率為 73.86%。這說(shuō)明,由于漢語(yǔ)泛義動(dòng)詞“做”
圖 2-4不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)學(xué)生漢泰翻譯題的多種類型偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)從圖 2-4 中的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,在漢泰翻譯練習(xí)題當(dāng)中,在所有泰國(guó)學(xué)生中出現(xiàn)錯(cuò)誤率最高的是誤加,初級(jí)階段誤加錯(cuò)誤率為 50%,中級(jí)階段誤加錯(cuò)誤率為50%,高級(jí)階段誤加錯(cuò)誤率為 52.05%,誤加錯(cuò)誤率的總數(shù)為 51.23%。其次是誤
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]留學(xué)生“做”義類泛義動(dòng)詞習(xí)得及教學(xué)——以英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)者為例[J]. 李佳. 現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版). 2014(02)
[2]論泛義動(dòng)詞“弄”的句法、語(yǔ)義及主觀小量[J]. 陳曉蕾. 國(guó)際漢語(yǔ)學(xué)報(bào). 2012(02)
[3]泛義動(dòng)詞“弄”的語(yǔ)義演變[J]. 卞舒舒,張林華. 泰安教育學(xué)院學(xué)報(bào)岱宗學(xué)刊. 2012(01)
[4]也說(shuō)泛義動(dòng)詞——以“打”和“弄”為例[J]. 田明秋. 鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(03)
[5]泛動(dòng)詞“整”、“搞”和“弄”小議[J]. 褚艷. 語(yǔ)文學(xué)刊. 2009(15)
[6]“搞”的指代性及語(yǔ)用分析[J]. 范光林. 今日南國(guó)(理論創(chuàng)新版). 2009(06)
[7]動(dòng)詞“搞”的句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用分析[J]. 張春秀. 大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(03)
[8]祁陽(yáng)方言中的特色動(dòng)詞“弄”[J]. 陳如新. 湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(05)
[9]外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的詞語(yǔ)偏誤分析[J]. 魯健驥. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 1987(04)
碩士論文
[1]泛義動(dòng)詞“做”、“干”、“搞”、“弄”的比較研究[D]. 楊亞楠.南京師范大學(xué) 2017
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[3]漢語(yǔ)中“干”的多角度研究[D]. 李杰.黑龍江大學(xué) 2015
[4]泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得近義詞偏誤分析[D]. 麥新.廣西大學(xué) 2013
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[6]泛義動(dòng)詞“搞”的多角度研究[D]. 李俊杰.延邊大學(xué) 2012
[7]動(dòng)詞“搞”的搭配和語(yǔ)義傾向研究[D]. 劉芳.復(fù)旦大學(xué) 2010
[8]泛義動(dòng)詞“弄”的探析[D]. 鐵艷鳳.暨南大學(xué) 2010
[9]泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得偏誤現(xiàn)象解析[D]. 胡永梅.山東大學(xué) 2008
本文編號(hào):3098006
【文章來(lái)源】:黑龍江大學(xué)黑龍江省
【文章頁(yè)數(shù)】:71 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)學(xué)生填空題的平均誤代率
圖 2-3不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)學(xué)生多選題的平均誤代率很顯然,在這組詞當(dāng)中,不同階段的學(xué)生出現(xiàn)誤代頻率較高的是 X1,即該用“做”“弄”“搞”而使用其它詞語(yǔ)。初級(jí)階段 X1 錯(cuò)誤率 72.73%,中級(jí)階段錯(cuò)誤率為 81.82%,高級(jí)階段錯(cuò)誤率為 73.86%。這說(shuō)明,由于漢語(yǔ)泛義動(dòng)詞“做”
圖 2-4不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的泰國(guó)學(xué)生漢泰翻譯題的多種類型偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)從圖 2-4 中的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,在漢泰翻譯練習(xí)題當(dāng)中,在所有泰國(guó)學(xué)生中出現(xiàn)錯(cuò)誤率最高的是誤加,初級(jí)階段誤加錯(cuò)誤率為 50%,中級(jí)階段誤加錯(cuò)誤率為50%,高級(jí)階段誤加錯(cuò)誤率為 52.05%,誤加錯(cuò)誤率的總數(shù)為 51.23%。其次是誤
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]留學(xué)生“做”義類泛義動(dòng)詞習(xí)得及教學(xué)——以英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)者為例[J]. 李佳. 現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版). 2014(02)
[2]論泛義動(dòng)詞“弄”的句法、語(yǔ)義及主觀小量[J]. 陳曉蕾. 國(guó)際漢語(yǔ)學(xué)報(bào). 2012(02)
[3]泛義動(dòng)詞“弄”的語(yǔ)義演變[J]. 卞舒舒,張林華. 泰安教育學(xué)院學(xué)報(bào)岱宗學(xué)刊. 2012(01)
[4]也說(shuō)泛義動(dòng)詞——以“打”和“弄”為例[J]. 田明秋. 鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(03)
[5]泛動(dòng)詞“整”、“搞”和“弄”小議[J]. 褚艷. 語(yǔ)文學(xué)刊. 2009(15)
[6]“搞”的指代性及語(yǔ)用分析[J]. 范光林. 今日南國(guó)(理論創(chuàng)新版). 2009(06)
[7]動(dòng)詞“搞”的句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用分析[J]. 張春秀. 大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(03)
[8]祁陽(yáng)方言中的特色動(dòng)詞“弄”[J]. 陳如新. 湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(05)
[9]外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的詞語(yǔ)偏誤分析[J]. 魯健驥. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 1987(04)
碩士論文
[1]泛義動(dòng)詞“做”、“干”、“搞”、“弄”的比較研究[D]. 楊亞楠.南京師范大學(xué) 2017
[2]泛義動(dòng)詞偏誤分析與教學(xué)應(yīng)對(duì)策略[D]. 黃媚.吉林大學(xué) 2016
[3]漢語(yǔ)中“干”的多角度研究[D]. 李杰.黑龍江大學(xué) 2015
[4]泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得近義詞偏誤分析[D]. 麥新.廣西大學(xué) 2013
[5]泛義動(dòng)詞“弄”、“干”、“做”的偏誤分析與教學(xué)策略[D]. 周連.華中師范大學(xué) 2013
[6]泛義動(dòng)詞“搞”的多角度研究[D]. 李俊杰.延邊大學(xué) 2012
[7]動(dòng)詞“搞”的搭配和語(yǔ)義傾向研究[D]. 劉芳.復(fù)旦大學(xué) 2010
[8]泛義動(dòng)詞“弄”的探析[D]. 鐵艷鳳.暨南大學(xué) 2010
[9]泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得偏誤現(xiàn)象解析[D]. 胡永梅.山東大學(xué) 2008
本文編號(hào):3098006
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