本文關(guān)鍵詞：從興趣出發(fā)的韓國(guó)初學(xué)者比較句教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著漢語(yǔ)在世界語(yǔ)言界的地位愈加重要,外國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和需求也愈加強(qiáng)烈。本文選取漢語(yǔ)語(yǔ)法中“比較句”這一語(yǔ)法點(diǎn)。并對(duì)比較句進(jìn)行相關(guān)的本體研究,參閱了大量的文獻(xiàn)、著作�？偨Y(jié)、選取和分析了以往專家學(xué)者以及研究人員對(duì)比較句這一語(yǔ)法點(diǎn)的研究成果。并列舉了以比較句為例的對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的原則和方法,探討了如何才能有效的針對(duì)初學(xué)者進(jìn)行比較句教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上確定本文研究的范圍和方法。本文選題的目的在于選取對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)——比較句。旨在解釋、說(shuō)明、指導(dǎo)如何針對(duì)初學(xué)者,并從其興趣出發(fā),迎合學(xué)習(xí)者心理從而進(jìn)行比較句教學(xué)的教學(xué)研究。以及指出本文的創(chuàng)新和不足。本次教學(xué)研究是以韓國(guó)初學(xué)者為研究對(duì)象,通過(guò)調(diào)查和分析等方式發(fā)現(xiàn)韓國(guó)初學(xué)者對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更多的是出于對(duì)漢語(yǔ)的興趣。對(duì)此,本文列舉了學(xué)習(xí)者相關(guān)的背景,對(duì)學(xué)習(xí)者的自身狀態(tài)和學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行了分析,其中重點(diǎn)分析對(duì)學(xué)習(xí)者需求和學(xué)習(xí)者興趣進(jìn)行分析。對(duì)學(xué)習(xí)者所在學(xué)習(xí)的課程安排以及教材選擇、設(shè)置的考察或考核情況、以及課堂教學(xué)方法的選擇問(wèn)題進(jìn)行了詳致的介紹。本文對(duì)漢語(yǔ)比較句教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),確定了比較句教學(xué)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)了教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并分別針對(duì)比較句的結(jié)構(gòu)和類型進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于迎合初學(xué)者興趣,分別選取了從學(xué)習(xí)者興趣出發(fā)的動(dòng)漫人物比較句教學(xué)方法、動(dòng)漫視頻教學(xué)方法、模擬情景游戲教學(xué)方法。詳細(xì)介紹了這三種從興趣出發(fā)的教學(xué)方法。并對(duì)比較句教學(xué)效果進(jìn)行分析,對(duì)比期望效果和實(shí)際效果,找出本次教學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)之處和不足的地方。簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)了本次教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及缺點(diǎn),并提出了關(guān)于本次教學(xué)的意見(jiàn)和建議。期待通過(guò)本文可以為其他對(duì)外漢語(yǔ)教師提供些許幫助。
【關(guān)鍵詞】：比較句 興趣 比較句結(jié)構(gòu) 比較句類型 教學(xué)研究
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 緒論10-19
• 一、選題的目的和意義10-11
• （一）本文的選題目的10
• （二）本文的選題意義10-11
• 二、本選題的研究現(xiàn)狀11-17
• （一）比較句的本體研究11-14
• （二）比較句教學(xué)研究14-17
• 三、本文的相關(guān)研究工作17-19
• （一）本文研究的范圍17-18
• （二）本文的研究方法18
• （三）本文研究的創(chuàng)新和不足18-19
• 第一章 比較句教學(xué)背景分析19-30
• 一、從興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)的背景分析19-21
• （一）從興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的必要性19
• （二）興趣教學(xué)方法適用對(duì)象的分析19-21
• 二、學(xué)習(xí)者自身狀態(tài)的分析21-25
• （一）學(xué)習(xí)者需求分析21-23
• （二）學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的分析23-25
• 三、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)環(huán)境分析25-30
• （一）學(xué)校的課程安排及教材選擇25-27
• （二）設(shè)置的考察和考核情況分析27-28
• （三）課堂教學(xué)方法的使用情 況分析28-30
• 第二章 漢語(yǔ)比較句教學(xué)內(nèi)容研究30-41
• 一、韓漢比較句偏誤分析30-32
• （一）韓漢比較句中比較項(xiàng)的差異30
• （二）韓漢比較句中比較結(jié)果的差異30-31
• （三）韓漢比較句中比較標(biāo)記的位置差異31
• （四）韓漢比較句中“比”字句的否定形式差異31-32
• 二、比較句教學(xué)內(nèi)容選擇32-35
• （一）比較句結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容研究32-33
• （二）比較句類型的教學(xué)內(nèi)容研究33-35
• 三、比較句教學(xué)目標(biāo)的確定35-37
• （一）教學(xué)目標(biāo)確定的標(biāo)準(zhǔn)35-36
• （二）教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容36-37
• 四、比較句教學(xué)研究的重難點(diǎn)37-41
• （一）比較句教學(xué)重點(diǎn)37-38
• （二）比較句教學(xué)難點(diǎn)38-41
• 第三章 從興趣出發(fā)的教學(xué)方法研究41-51
• 一、動(dòng)漫人物教學(xué)方法41-44
• （一）動(dòng)漫人物的選擇和運(yùn)用41-44
• （二）動(dòng)漫人物教學(xué)方法的效果分析44
• 二、短小視頻教學(xué)方法44-48
• （一）短小視頻教學(xué)方法的選擇45
• （二）短小視頻教學(xué)方法的運(yùn)用45-46
• （三）短小視頻教學(xué)方法的練習(xí)環(huán)節(jié)46-48
• 三、游戲情景設(shè)定教學(xué)方法48-51
• （一）游戲情景設(shè)定教學(xué)方法的選取和運(yùn)用49-50
• （二）游戲情境設(shè)定教學(xué)方法的效果分析50-51
• 第四章 漢語(yǔ)比較句教學(xué)分析及評(píng)價(jià)51-56
• 一、比較句教學(xué)效果51-53
• （一）本類教學(xué)的期望效果51-52
• （二）本類教學(xué)的實(shí)際效果52-53
• 二、比較句教學(xué)實(shí)踐的評(píng)價(jià)53-56
• （一）本類教學(xué)的優(yōu)勢(shì)53-54
• （二）本類教學(xué)的缺點(diǎn)54
• （三）對(duì)本類教學(xué)的意見(jiàn)和建議54-56
• 結(jié)語(yǔ)56-57
• 參考文獻(xiàn)57-58
• 后記58-59
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷59-60
• 在學(xué)期間公開(kāi)發(fā)表論文及著作情況60

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8 張若s，

本文編號(hào)：307332