在世界“漢語熱”的大潮下,越來越多的留學(xué)生來中國學(xué)習(xí)漢語。漢語語音對留學(xué)生來說,一直是一個重點和難點。而漢語作為第二語言教學(xué),語音教學(xué)是其第一階段,也是基礎(chǔ)階段。作為語言的載體,語音直接影響著溝通的效果,因此掌握正確的漢語語音至關(guān)重要。近年來,日本和美國來華學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生人數(shù)與日俱增。雖然日語和英語同是非聲調(diào)語言,但日語卻和漢語同屬于漢字文化圈,日語與漢語的關(guān)系源遠(yuǎn)流長,英語和漢語分別屬于兩大不同語系,漢語屬于漢藏語系,英語屬于印歐語系。國內(nèi)學(xué)者們針對日本或美國留學(xué)生的漢語語音研究不少,然而把兩者進行對比研究的卻沒有。本文旨在以漢語初級水平的日、美留學(xué)生為對象,以漢語的聲母、韻母及聲調(diào)的習(xí)得為內(nèi)容進行調(diào)查。希望根據(jù)對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計、分析以及對比,找出漢語、日語和英語語音之間的共同性和差異性,從而進一步掌握不同語言的語音特點,同時歸納出日、美留學(xué)生聲母、韻母以及聲調(diào)偏誤的類型、特點,并進行對比。然后運用第二語言習(xí)得理論的對比分析、偏誤分析、遷移理論以及中介語理論來解釋偏誤產(chǎn)生的原因。通過對偏誤原因的分析,進而提出對對外漢語語音教學(xué)的建議,以期在今后的教學(xué)中,有的放矢,幫助留學(xué)生學(xué)好漢語,... 

【文章來源】： 譚董妍 西安外國語大學(xué)

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    1. 選題意義
    2. 研究對象及研究方法
    3. 研究意義
第一章 對外漢語語音習(xí)得研究綜述及采用的理論
    第一節(jié) 對外漢語語音習(xí)得研究綜述
        1. 對外漢語語音研究現(xiàn)狀
        2. 對外漢語聲調(diào)研究
        3. 對外漢語語音教學(xué)實踐的研究
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
        1. 對比分析及遷移理論
        2. 偏誤分析
        3. 中介語理論
第二章 調(diào)查設(shè)計
    第一節(jié) 調(diào)查對象
    第二節(jié) 調(diào)查方案
第三章 漢語初級水平日、美留學(xué)生漢語聲母和韻母偏誤及偏誤分析的對比
    第一節(jié) 日、美留學(xué)生的聲母、韻母偏誤的對比
    第二節(jié) 日、美留學(xué)生的聲母、韻母的偏誤分析對比
        1. 日、美留學(xué)生聲母、韻母偏誤形式對比
        2. 日、美留學(xué)生聲母、韻母偏誤原因?qū)Ρ?br>第四章 漢語初級水平日、美留學(xué)生聲調(diào)偏誤及偏誤分析的對比
    第一節(jié) 日、美留學(xué)生的聲調(diào)偏誤對比
        1. 單音節(jié)詞的聲調(diào)偏誤對比
        2. 雙音節(jié)詞的聲調(diào)偏誤對比
        3. “一”、“不”變調(diào)的偏誤對比
    第二節(jié) 日、美留學(xué)生的聲調(diào)偏誤分析對比
        1. 日、美留學(xué)生的聲調(diào)偏誤形式對比
        2. 日、美留學(xué)生出現(xiàn)聲調(diào)偏誤的原因之對比
第五章 對對外漢語語音教學(xué)的建議
    第一節(jié) 對漢語聲、韻母的教學(xué)建議
        1. 運用對比法
        2. 以舊帶新
        3. 夸張法
        4. 改進《漢語拼音方案》
        5. 進行語音測試
        6. 利用先進的技術(shù)手段
    第二節(jié) 對漢語聲調(diào)教學(xué)的建議
        1. 聲調(diào)音樂化
        2. 聲調(diào)教學(xué)的順序
        3. 引入半上調(diào)
        4. 增長前后音節(jié)間的停頓
        5. 對比容易混淆的聲調(diào)組合
        6. 增加聲調(diào)的聽辨練習(xí)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一：問卷調(diào)查
附錄二：聽力
附錄三：朗讀
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對外漢語聲韻調(diào)教學(xué)研究[J]. 張桂芳.  遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(01)
[2]聲調(diào)偏誤與對外漢語聲調(diào)教學(xué)研究綜述[J]. 毛麗.  湖南第一師范學(xué)報. 2007(02)
[3]對外漢語聲調(diào)教學(xué)研究回望[J]. 彭玉康,胡袁圓.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報. 2006(04)
[4]對外漢語初級班第三聲的類推法教學(xué)[J]. 劉若云.  中山大學(xué)學(xué)報論叢. 2006(09)
[5]對外漢語語音研究與語音教學(xué)研究綜述[J]. 周芳.  云南師范大學(xué)學(xué)報. 2006(02)
[6]日本學(xué)生雙音節(jié)詞輕聲偏誤及習(xí)得分析[J]. 張虹.  云南師范大學(xué)學(xué)報. 2006(01)
[7]漢語拼音對外國學(xué)生發(fā)音偏誤的誘發(fā)機制及其教學(xué)對策[J]. 周奕.  語言文字應(yīng)用. 2005(S1)
[8]日本人學(xué)漢語的語音難點和教學(xué)對策[J]. 侯迎華.  唐都學(xué)刊. 2005(04)
[9]日本學(xué)習(xí)者習(xí)得普通話卷舌聲母的語音變異研究[J]. 梅麗.  世界漢語教學(xué). 2005(01)
[10]對外漢語聲調(diào)教學(xué)研究述評[J]. 池楊琴.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2005(01)



本文編號：3057024