卡拉津哈爾科夫國立大學是東歐最古老大學之一,也是全烏克蘭最早開始教漢語的學校之一�，F(xiàn)在著重發(fā)展教師教學和教育科學這兩個方面,為烏克蘭培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀漢語人才�？ɡ蚬柨品虼髮W建校于1804年11月,現(xiàn)在全校在校生16000余人。卡拉津哈爾科夫國立大學一直以來都十分重視和推廣漢語教學工作,盡管在漢語教育界很有名氣,但是和世界上多個國家的其他大學相比還是有很多方面需要提高。因此,本文的主要研究目的是,通過對哈爾科夫國立大學漢語教育現(xiàn)狀的仔細分析與研究,來豐富漢語教學的相關資料,并為以后想要以烏克蘭漢語教學情況為研究對象的其他研究人員提供可參照的樣本。本文主要從以下幾個方面展開論述:第一章:包括選題意義、目的、主要研究方法等內(nèi)容;第二章:考察卡拉津哈爾科夫國立大學漢語教學歷史;第三章:介紹卡拉津哈爾科夫國立大學漢語教學現(xiàn)狀（包括這所大學教師的師資、開設漢語課程、教材資源現(xiàn)狀和學生情況等）;第四章:通過調(diào)查問卷的形式收集卡拉津哈爾科夫國立大學的漢語教學情況,并詳細闡述了調(diào)查結(jié)果及其他相關資料。調(diào)查內(nèi)容主要包括:個人基本信息,關于卡拉津哈爾科夫國立大學漢語學習的情況,關于卡拉津哈爾科夫國立... 

【文章來源】：吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景、研究目的與意義
    1.2 研究思路與方法
第2章 烏克蘭哈爾科夫大學漢語教學歷史考察
    2.1 烏克蘭哈爾科夫國立大學概況
    2.2 烏克蘭哈爾科夫國立大學漢語教學歷史
第3章 烏克蘭哈爾科夫國立大學漢語教學現(xiàn)狀
    3.1 烏克蘭哈爾科夫大學教師的師資
    3.2 烏克蘭哈爾科夫大學開設漢語課程的介紹
    3.3 烏克蘭哈爾科夫大學的教材資源現(xiàn)狀
    3.4 烏克蘭哈爾科夫大學的學生情況
第4章 烏克蘭哈爾科夫大學漢語教學調(diào)查與分析
    4.1 調(diào)查問卷設計
    4.2 調(diào)查問卷分析
第5章 烏克蘭哈爾科夫大學學生漢語教學當中存在的問題及建議
    5.1 烏克蘭哈爾科夫大學學生漢語學習中存在的問題
    5.2 對烏克蘭哈爾科夫大學漢語教學的建議
結(jié)束語
參考文獻
“卡拉津哈爾科夫國立大學漢語教學情況調(diào)查”問卷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語教學的國別化思考——以對烏克蘭漢語教學為例[J]. 韓旭.  現(xiàn)代語文(學術(shù)綜合版). 2013(12)
[2]基輔大學:烏克蘭的教育中心[J]. 馬希樂.  留學生. 2010(11)
[3]烏克蘭孔子學院現(xiàn)狀及發(fā)展前景[J]. 李姬花,葉建軍.  浙江師范大學學報(社會科學版). 2010(02)
[4]對外漢語教師素質(zhì)與培訓研究的回顧與展望[J]. 張和生.  北京師范大學學報(社會科學版). 2006(03)
[5]基輔大學[J]. 葛巧云.  中國高校師資研究. 2005(01)

碩士論文
[1]烏克蘭基輔國立語言大學漢字“教”與“學”情況的調(diào)查研究[D]. Ruban Oleksandra.上海外國語大學 2017
[2]烏克蘭漢語作為第二語言教學現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 米拉.煙臺大學 2017
[3]博洛尼亞進程中的烏克蘭高等教育改革研究[D]. 王惠芝.浙江師范大學 2014
[4]美國與俄羅斯、烏克蘭等大學中文課程設置較研究[D]. 伊萬.山東師范大學 2014
[5]對烏克蘭漢語詞匯教學中的整詞教學和語素教學研究[D]. 王瑩.蘭州大學 2014
[6]烏克蘭漢語詞匯教學中存在的問題及對策[D]. Onyshchuk Valeriia.河北師范大學 2014
[7]烏克蘭漢語學習者漢語單字調(diào)習得研究[D]. 吳夢云.安徽大學 2013
[8]印度大學漢語教學現(xiàn)狀研究[D]. 潘卡基（Pankaj Sharma）.沈陽師范大學 2013
[9]烏克蘭小學本土漢語教材編寫研究[D]. 娜斯佳（ANASTASIIA PELIAVSKA）.吉林大學 2013
[10]烏克蘭漢語教學中媒介語使用情況調(diào)查研究[D]. 楊忞.蘭州大學 2013



本文編號：3012608