在現(xiàn)實世界中,人們無時無刻都在同自身、人和萬物產(chǎn)生互動。因此,我們所形成的概念、范疇、推理和思考都與我們的身體體驗密切相關(guān)。我們可以憑借身體理解客觀世界,從而構(gòu)建一些概念,這個過程稱作概念化。概念化是一種思維過程。隱喻和轉(zhuǎn)喻都屬于概念化,也與思維相關(guān)。手是我們身體很重要的一部分,具有很多功能。我們每天都會用手去做各種各樣的事情,所以手和我們的日常生活息息相關(guān)。因此,有關(guān)“手”的語義也在不斷延伸。于是,有不少研究者開始關(guān)注“手”的隱喻義研究,其中大部分都是英漢對比研究,幾乎沒有基于語料庫對漢語“手”進行深入的分析。有鑒于此,本文在北京大學語料庫關(guān)于“手”語料收集的基礎(chǔ)上,從認知隱轉(zhuǎn)喻的視角分析漢語“手”的語義。通過分析,得到以下結(jié)論:（1）“手”的語義延伸,即隱喻和轉(zhuǎn)喻概念的形成都是基于“手”的基本概念,而這些基本概念的形成歸因于我們與外界和自身的互動體驗。（2）在隱喻概念中,MEANS IS SHOU隱喻概念占的比例最大,達到34.9%,它是由基本概念SHOU CAN DO THINGS延伸出來的,這表明手的語義延伸與該基本概念關(guān)聯(lián)性最強,該概念對“手”的語義延伸影響最大。（3）在“手... 

【文章來源】：西華大學四川省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Objective and significance of the research
    1.3 Organization of the thesis
Chapter Two Literature review
    2.1 Researches of conceptual metaphor on hand in English
    2.2 Researches of conceptual metaphor on shou（手）in Chinese
    2.3 Summary
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Embodied Philosophy
    3.2 Conceptual Metaphor
    3.3 Conceptual Metonymy
    3.4 Summary
Chapter Four Cognitive Analysis of shou（手）
    4.1 Data collection and analysis
        4.1.1 Data collection
        4.1.2 Data analysis
    4.2 Literal meaning of shou（手）
    4.3 Metaphorical meanings of shou（手）
        4.3.1 Verb+ shou（手）
            4.3.1.1 STOP DOING SOMETHING IS SHOU
            4.3.1.2 START DOING THINGS IS SHOU
            4.3.1.3 ASSISTANCE IS SHOU
            4.3.1.4 PARTICIPATION IS SHOU
            4.3.1.5 SOMETHING EASY IS SHOU
        4.3.2 shou（手） +Noun
            4.3.2.1 MEANS IS SHOU
            4.3.2.2 SMALL THING IS SHOU
            4.3.2.3 LUCK IS SHOU
        4.3.3 Adjective+ shou（手）
            4.3.3.1 DOING BAD THING IS SHOU
        4.3.4 shou（手） +preposition/noun
            4.3.4.1 CONTROL IS SHOU
        4.3.5 Quantifier+ shou（手）
            4.3.5.1 ASPECT IS SHOU
            4.3.5.2 SOURCE IS SHOU
        4.3.6.noun/verb/adjective+ shou
            4.3.6.1 ABILITY IS SHOU
    4.4 Metonymic meanings of shou（手）
        4.4.1 SHOU STANDS FOR OCCUPATION
        4.4.2 SHOU STANDS FOR PERSON
    4.5 Summary
Chapter Five Conclusion
    5.1 Research findings
    5.2 Limitation of the research
    5.3 Suggestions for future study
References
Appendix
攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文及科研成果
Acknowledgement


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從體驗認知視角看身體、文化與隱喻之關(guān)系[J]. 項成東,石進.  浙江外國語學院學報. 2019(02)
[2]隱喻研究的若干新進展[J]. 束定芳.  英語研究. 2017(02)
[3]體驗假設(shè)與身體隱喻——隱喻體驗假設(shè)存在的問題[J]. 項成東.  天津外國語大學學報. 2016(03)
[4]從體驗哲學看英漢“手”的概念隱喻[J]. 林麗娟.  海外英語. 2016(08)
[5]漢英“以身喻物”成語的隱喻對比研究——以“頭”和“手”為例[J]. 阮娟.  運城學院學報. 2014(06)
[6]從認知角度看英漢習語中人體部位隱喻的相似性——以“手”為例[J]. 郝玲.  牡丹江教育學院學報. 2014(12)
[7]隱喻的起因、發(fā)生和建構(gòu)[J]. 徐盛桓.  外語教學與研究. 2014(03)
[8]體驗哲學和認知語言學為語言哲學之延續(xù)——二十九論語言的體認性[J]. 王寅.  中國外語. 2013(01)
[9]英漢語中與“hand/手”相關(guān)的習語之隱喻研究[J]. 朱葉丹,沈卓.  長春理工大學學報(社會科學版). 2012(09)
[10]漢語情感概念化與人體詞[J]. 王茂,項成東.  重慶教育學院學報. 2012(04)

碩士論文
[1]漢英人體隱喻對比[D]. 谷曉駿.西安外國語大學 2014



本文編號：3000380