概數(shù)詞“好多”“好幾”“好些”在句法、語義、語用等方面存在著許多相似性,留學生在使用時常常會混淆不清。本文借助北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫、暨南大學華文語料庫和問卷調(diào)查的語料,對留學生使用概數(shù)詞“好多”“好幾”“好些”的偏誤情況進行整理與分析,歸納偏誤類型,探討偏誤產(chǎn)生的主要原因,并根據(jù)偏誤原因提出有針對性的教學策略。全文分成5個部分:第一部分為緒論。主要介紹本文的研究內(nèi)容和意義、研究方法和步驟、理論依據(jù)和語料來源,整理關于概數(shù)詞“好多”“好幾”“好些”的研究成果,發(fā)現(xiàn)研究成果多集中于語法方面的研究,語義和語用方面的研究較弱。第二部分是對“好多”“好幾”“好些”進行本體研究。借助北京語言大學中國語言學研究中心CCL語料庫和北京語言大學BCC語料庫,從句法、語義和語用三個角度對三者進行研究,歸納出三者使用的特點和異同。第三部分是留學生習得概數(shù)詞“好多”“好幾”“好些”的偏誤分析。這部分借助北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫、暨南大學華文語料庫和問卷調(diào)查的語料,對留學生使用“好多”“好幾”“好些”的實際情況進行分析,發(fā)現(xiàn)留學生習得概數(shù)詞“好多”“好幾”“好些”產(chǎn)生的偏誤包括本體性偏誤和相... 

【文章來源】：長春理工大學吉林省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究內(nèi)容及意義
        1.1.1 研究內(nèi)容
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究方法和步驟
        1.2.1 研究方法
        1.2.2 研究步驟
    1.3 理論依據(jù)和語料來源
        1.3.1 理論依據(jù)
        1.3.2 語料來源
    1.4 研究現(xiàn)狀
        1.4.1 “好多”“好幾”“好些”的本體研究成果
        1.4.2 “好多”“好幾”“好些”的對外漢語教學研究成果
第2章 概數(shù)詞“好多”“好幾”“好些”的本體研究
    2.1 概數(shù)詞“好多”“好幾”“好些”的句法分析
        2.1.1 句法成分
        2.1.2 組合特征
    2.2 概數(shù)詞“好多”“好幾”“好些”的語義分析
        2.2.1 詞典釋義
        2.2.2 語義特征
    2.3 概數(shù)詞“好多”“好幾”“好些”的語用分析
        2.3.1 指代功能
        2.3.2 語氣表達
        2.3.3 語體色彩
    2.4 本章小結
第3章 留學生“好多”“好幾”“好些”的偏誤分析
    3.1 “好多”“好幾”“好些”偏誤情況統(tǒng)計
    3.2 “好多”“好幾”“好些”偏誤類型分析
        3.2.1 本體性偏誤
        3.2.2 相關性偏誤
        小結
    3.3 留學生“好多”“好幾”“好些”的偏誤原因分析
        3.3.1 母語知識負遷移
        3.3.2 目的語知識泛化
        3.3.3 教材編寫的影響
第4章 概數(shù)詞“好多”“好幾”“好些”的對外漢語教學建議
    4.1 對教師的建議
        4.1.1 “好多”“好幾”“好些”語法教學
        4.1.2 “好多”“好幾”“好些”語義教學
    4.2 對學生的建議
    4.3 對教材的建議
第5章 結語
    5.1 論文的結論
    5.2 論文的不足
參考文獻
致謝



本文編號：2984381