面向日本留學(xué)生的日源外來詞漢語教學(xué)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-01-11 08:34
一衣帶水的中日兩國,自古以來交流就十分頻繁,不管是從文字的形成還是到兩國全方位的發(fā)展,中國影響著日本,日本也影響著中國。眾所周知,日本的文字起源于中國,經(jīng)過不斷的改革與發(fā)展,形成了平假名,片假名,漢字三者共存的局面。因此對于日本留學(xué)生而言,他們學(xué)習(xí)漢語具有先天的優(yōu)勢,但是又無法避免相應(yīng)的劣勢。當(dāng)代漢語中存在著大量的外來詞,而作為一個特殊組成部分的“日源外來詞”占據(jù)著舉足輕重的地位。HSK作為衡量留學(xué)生漢語水平的權(quán)威型標(biāo)準(zhǔn),越來越引起老師與學(xué)生的重視。新HSK五級詞匯大綱中共有2500個詞語,包含日源外來詞265個,詞匯量適中,因此本文主要以新HSK五級詞匯大綱中的日源外來詞為基礎(chǔ),通過語言學(xué)本體的知識對其中的日源外來詞進(jìn)行全面的梳理和分析,進(jìn)而結(jié)合HSK語料庫中的原始語料進(jìn)行對比研究。筆者希望通過本文的研究能夠使日本留學(xué)生對日源外來詞有一個清晰地認(rèn)知,既能掌握兩者之間的相同之處,又能掌握兩者之間的不同之處,有效減少母語負(fù)遷移,提高漢語學(xué)習(xí)的效率,同時(shí)又能夠?yàn)橄嚓P(guān)的對外漢語教師提供一定的針對性建議與方法,并拓寬新的視野。本篇論文共分為六章:第一章緒論。首先說明選題的原因,整理前人對日源外...
【文章來源】:山東師范大學(xué)山東省
【文章頁數(shù)】:70 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
abstract
一、緒論
(一)選題原因與意義
(二)研究方法
(三)研究綜述
二、日源外來詞與日語原詞讀音的對比
(一)日語發(fā)音的歷史
(二)中日輔音的對比
(三)中日元音的對比
(四)漢語聲母與日語假名之間的對應(yīng)關(guān)系
(五)漢語韻母與日語假名之間的對應(yīng)關(guān)系
(六)中日音節(jié)的對比
三、日源外來詞與日語原詞詞形的對比
(一)日語文字的歷史
(二)詞形的對比
1.完全相同
2.細(xì)微不同
3.繁簡不同
四、日源外來詞與日語原詞詞義的對比
(一)日語的詞義范圍等于漢語的詞義范圍
(二)日語的詞義范圍大于漢語的詞義范圍
(三)漢語的詞義范圍大于日語的詞義范圍
五、日本留學(xué)生學(xué)習(xí)日源外來詞的偏誤分析
(一)因詞形差異導(dǎo)致的偏誤
(二)因詞義差異導(dǎo)致的偏誤
六、針對日源外來詞的教學(xué)建議
(一)針對詞形教學(xué)的建議
(二)針對詞義教學(xué)的建議
(三)針對日本留學(xué)生的建議
(四)針對教材編寫的建議
結(jié)語
七、主要參考文獻(xiàn)
附錄1:日語五十音圖
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“服務(wù)”一詞的產(chǎn)生及其對應(yīng)概念的變遷[J]. 胡琪. 日語學(xué)習(xí)與研究. 2018(04)
[2]簡析新時(shí)期漢語網(wǎng)絡(luò)流行語中的日源外來詞[J]. 陳詩若. 青年文學(xué)家. 2017(18)
[3]小議漢語中的日源外來詞——針對其數(shù)量、地位和應(yīng)用范圍的初步探究[J]. 汪楚琪. 現(xiàn)代語文(語言研究版). 2017(06)
[4]漢語中的日源外來詞研究[J]. 李夢迪. 現(xiàn)代語文(語言研究版). 2016(10)
[5]漢語中的日源外來詞[J]. 吳迪. 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2015(01)
[6]改革開放以來的漢語日源外來詞考察[J]. 戴麗. 語文學(xué)刊. 2013(10)
[7]日源外來詞的前世今生[J]. 唐永亮. 世界知識. 2012(03)
[8]從日源外來詞透析中日文化流向[J]. 王麗莎. 青年文學(xué)家. 2012(02)
[9]從新興日源外來詞看中日青年文化融合[J]. 劉亞鈺. 安徽文學(xué)(下半月). 2011(08)
[10]現(xiàn)代漢語中的日源外來詞考察[J]. 趙春光. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(07)
碩士論文
[1]論中國年輕人用語中日源外來詞的現(xiàn)狀[D]. 翟文毓.青島大學(xué) 2016
[2]《現(xiàn)代漢語詞典》中的日語借詞研究[D]. 森田聰.南開大學(xué) 2016
[3]現(xiàn)代漢語中的日源外來語的認(rèn)知研究[D]. 王婷.山西師范大學(xué) 2015
[4]對20世紀(jì)80年代以后進(jìn)入中國的新日源外來詞的考察[D]. 秦曉暉.南京財(cái)經(jīng)大學(xué) 2015
[5]漢日語中的漢字及漢字詞分析[D]. 宮崎愛.天津師范大學(xué) 2014
[6]動漫文化中的日源外來詞研究[D]. 石聰慧.遼寧師范大學(xué) 2014
[7]日源外來詞新詞語言特征[D]. 謝靜怡.燕山大學(xué) 2012
[8]漢韓日源外來詞對比研究[D]. 邵帥.山東大學(xué) 2012
[9]日源外來詞語言特征論考[D]. 康峰.燕山大學(xué) 2012
[10]漢語日源回歸詞[D]. 郭倩.西北大學(xué) 2011
本文編號:2970445
【文章來源】:山東師范大學(xué)山東省
【文章頁數(shù)】:70 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
abstract
一、緒論
(一)選題原因與意義
(二)研究方法
(三)研究綜述
二、日源外來詞與日語原詞讀音的對比
(一)日語發(fā)音的歷史
(二)中日輔音的對比
(三)中日元音的對比
(四)漢語聲母與日語假名之間的對應(yīng)關(guān)系
(五)漢語韻母與日語假名之間的對應(yīng)關(guān)系
(六)中日音節(jié)的對比
三、日源外來詞與日語原詞詞形的對比
(一)日語文字的歷史
(二)詞形的對比
1.完全相同
2.細(xì)微不同
3.繁簡不同
四、日源外來詞與日語原詞詞義的對比
(一)日語的詞義范圍等于漢語的詞義范圍
(二)日語的詞義范圍大于漢語的詞義范圍
(三)漢語的詞義范圍大于日語的詞義范圍
五、日本留學(xué)生學(xué)習(xí)日源外來詞的偏誤分析
(一)因詞形差異導(dǎo)致的偏誤
(二)因詞義差異導(dǎo)致的偏誤
六、針對日源外來詞的教學(xué)建議
(一)針對詞形教學(xué)的建議
(二)針對詞義教學(xué)的建議
(三)針對日本留學(xué)生的建議
(四)針對教材編寫的建議
結(jié)語
七、主要參考文獻(xiàn)
附錄1:日語五十音圖
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“服務(wù)”一詞的產(chǎn)生及其對應(yīng)概念的變遷[J]. 胡琪. 日語學(xué)習(xí)與研究. 2018(04)
[2]簡析新時(shí)期漢語網(wǎng)絡(luò)流行語中的日源外來詞[J]. 陳詩若. 青年文學(xué)家. 2017(18)
[3]小議漢語中的日源外來詞——針對其數(shù)量、地位和應(yīng)用范圍的初步探究[J]. 汪楚琪. 現(xiàn)代語文(語言研究版). 2017(06)
[4]漢語中的日源外來詞研究[J]. 李夢迪. 現(xiàn)代語文(語言研究版). 2016(10)
[5]漢語中的日源外來詞[J]. 吳迪. 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2015(01)
[6]改革開放以來的漢語日源外來詞考察[J]. 戴麗. 語文學(xué)刊. 2013(10)
[7]日源外來詞的前世今生[J]. 唐永亮. 世界知識. 2012(03)
[8]從日源外來詞透析中日文化流向[J]. 王麗莎. 青年文學(xué)家. 2012(02)
[9]從新興日源外來詞看中日青年文化融合[J]. 劉亞鈺. 安徽文學(xué)(下半月). 2011(08)
[10]現(xiàn)代漢語中的日源外來詞考察[J]. 趙春光. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(07)
碩士論文
[1]論中國年輕人用語中日源外來詞的現(xiàn)狀[D]. 翟文毓.青島大學(xué) 2016
[2]《現(xiàn)代漢語詞典》中的日語借詞研究[D]. 森田聰.南開大學(xué) 2016
[3]現(xiàn)代漢語中的日源外來語的認(rèn)知研究[D]. 王婷.山西師范大學(xué) 2015
[4]對20世紀(jì)80年代以后進(jìn)入中國的新日源外來詞的考察[D]. 秦曉暉.南京財(cái)經(jīng)大學(xué) 2015
[5]漢日語中的漢字及漢字詞分析[D]. 宮崎愛.天津師范大學(xué) 2014
[6]動漫文化中的日源外來詞研究[D]. 石聰慧.遼寧師范大學(xué) 2014
[7]日源外來詞新詞語言特征[D]. 謝靜怡.燕山大學(xué) 2012
[8]漢韓日源外來詞對比研究[D]. 邵帥.山東大學(xué) 2012
[9]日源外來詞語言特征論考[D]. 康峰.燕山大學(xué) 2012
[10]漢語日源回歸詞[D]. 郭倩.西北大學(xué) 2011
本文編號:2970445
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