本文關(guān)鍵詞：中日“比”字句對(duì)比及教學(xué)策略，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：論文的研究目的在于通過對(duì)比中日“比”字句的異同,分析學(xué)習(xí)者母語對(duì)學(xué)習(xí)漢語“比”字句的影響,分析日本留學(xué)生的“比”字句偏誤,從而預(yù)測(cè)并解釋學(xué)習(xí)者可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤以及習(xí)得重點(diǎn)、難點(diǎn),有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策,以便更好地進(jìn)行漢語“比”字句教學(xué)。本文主要的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一,教學(xué)方面,有助于對(duì)外漢語教師了解日本留學(xué)生對(duì)“比”字句的掌握程度及其所達(dá)到的階段,并在此基礎(chǔ)上選取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略,提高學(xué)生在這方面的掌握程度。第二,教師技能方面,本次研究旨在促進(jìn)對(duì)外漢語教師在具體教學(xué)中更加關(guān)注對(duì)比語言學(xué)對(duì)教學(xué)的重要指導(dǎo)意義,有意識(shí)地提高自身的語言對(duì)比分析能力及相應(yīng)的教學(xué)策略。第三、學(xué)生學(xué)習(xí)語言方面,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者利用語言對(duì)比、語感、語塊等知識(shí)。論文主要包括以下四個(gè)方面：第一章、引言：中日“比”字句對(duì)比研究的發(fā)展、成果以及對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐的積極意義；第二章、中日“比”字句對(duì)比分析；第三章、日本留學(xué)生學(xué)習(xí)“比”字句的偏誤分析；第四章、提出對(duì)日漢語教學(xué)中“比”字句教學(xué)的建議；第五章結(jié)語。
【關(guān)鍵詞】：“比”字句 中日對(duì)比 日本留學(xué)生“比”字句偏誤 偏誤原因 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1. 引言8-9
• 1.1 中日“比”字句對(duì)比研究的發(fā)展8
• 1.2 中日“比”字句對(duì)比研究對(duì)于漢語教學(xué)實(shí)踐的積極意義8-9
• 2. 中日“比”字句對(duì)比分析9-16
• 2.1 漢語中的“比”字句9-12
• 2.2 日語中相對(duì)應(yīng)的比較句及漢日對(duì)比12-16
• 3. 日本留學(xué)生習(xí)得“比”字句的偏誤分析16-22
• 3.1 “比”字句中的顯性偏誤17-21
• 3.2 “比”字句中的隱性偏誤21
• 3.3 “比”字句中偏誤產(chǎn)生的原因21-22
• 4. 對(duì)日漢語教學(xué)中“比”字句教學(xué)的建議22-26
• 4.1 關(guān)于對(duì)外漢語大綱的建議23-24
• 4.2 關(guān)于對(duì)外漢語各類教材的建議24
• 4.3 關(guān)于對(duì)外漢語教師的一些建議24-25
• 4.4 關(guān)于留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的一些建議25-26
• 5. 結(jié)語26-27
• 參考文獻(xiàn)27-29
• 致謝29

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉閣春;;教師教學(xué)策略應(yīng)解決和需要進(jìn)一步研究的問題[J];今日科苑;2009年16期

2 時(shí)俊卿;;我們需要什么樣的教學(xué)策略[J];成才之路;2007年36期

3 付建中;心理學(xué)課程建設(shè)中的教學(xué)策略探討[J];唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

4 張亞君;寫作教學(xué)策略散論[J];甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

5 寇欣偉;面向語文教育的文藝學(xué)教學(xué)策略——對(duì)成教類學(xué)生文藝學(xué)教學(xué)有效性的思考[J];重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

6 趙麗霞;;建構(gòu)主義教學(xué)模式下教學(xué)策略的探究[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2008年11期

7 佟華;陳紅;;淺談物理概念的教學(xué)策略[J];黑龍江史志;2009年17期

8 張靜;;大學(xué)英語教學(xué)策略研究——教學(xué)策略之選擇[J];外國(guó)語文;2011年04期

9 魏月梅;;五年制高師《英美概況》教學(xué)策略初探[J];內(nèi)江科技;2011年12期

10 權(quán)玉華;;關(guān)于「のだ」的教學(xué)策略[J];語文學(xué)刊(外語教育教學(xué));2012年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 熊坤茂;;深入研究教學(xué)策略 提升解決問題能力[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

2 薛正新;;把握中學(xué)生的心理特征,正確運(yùn)用音樂教學(xué)策略[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

3 彭光福;;提高學(xué)業(yè)不良學(xué)生的教學(xué)策略[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

4 王力;;情景探究教學(xué)在教學(xué)策略中的應(yīng)用[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

5 盧慕稚;徐力;李娜;;科學(xué)教育中幾種有效的教學(xué)策略[A];全國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)研討會(huì)論文集[C];2011年

6 張有霞;;英語教學(xué)中的三大原則及其教學(xué)策略[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

7 陸丹;;活用教學(xué)策略 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

8 崔軍;;一松一竹真朋友 山鳥山花好弟兄——淺談寫景抒情詩的教學(xué)策略[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果集[C];2014年

9 周嘉晏;;校內(nèi)外信息科技教育中“合作學(xué)習(xí)”的比較研究[A];科學(xué)教育的實(shí)踐與探索[C];2012年

10 艾宏國(guó);萬林;;應(yīng)用“問題探源”教學(xué)策略嘗試研究性學(xué)習(xí)[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（三）[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 特級(jí)教師 金哲民;教學(xué)策略的科學(xué)運(yùn)用[N];東方城鄉(xiāng)報(bào);2008年

2 北京教育學(xué)院 時(shí)俊卿;我們需要什么樣的教學(xué)策略[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

3 樟樹市義成中學(xué) 鄧永忠;探究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的實(shí)現(xiàn)途徑[N];宜春日?qǐng)?bào);2010年

4 袁州區(qū)新坊中心小學(xué) 黃建軍;新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變[N];宜春日?qǐng)?bào);2010年

5 南陽市三中 刁春瑜;在初中歷史教學(xué)中如何應(yīng)用“問題教學(xué)策略”[N];學(xué)知報(bào);2011年

6 商丘市外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張秀華;小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)策略[N];商丘日?qǐng)?bào);2012年

7 山東省泗水縣洙泗小學(xué) 丁梅;教學(xué)策略也是教師必修課[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

8 江西興國(guó)平川中學(xué) 楊見海;淺談?wù)n改下高中數(shù)學(xué)課的教學(xué)策略[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 吳玲 黎萌;簡(jiǎn)潔高效的神奇教學(xué)策略[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

10 廣安觀閣職中 代尚華;新課程改革下的農(nóng)村初中政治教學(xué)策略[N];廣安日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 原媛;生物教學(xué)中多感官認(rèn)知教學(xué)策略的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2014年

2 馬少瓊;保定市高職院校翻譯教學(xué)策略研究[D];河北大學(xué);2014年

3 郭瑞軍;高中數(shù)學(xué)“算法初步”教學(xué)現(xiàn)狀分析與教學(xué)策略的思考[D];延邊大學(xué);2015年

4 丁辰皎;高三數(shù)學(xué)“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2015年

5 王婭;電子書包在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2015年

6 孫雨;“和諧互助”教學(xué)策略在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];延邊大學(xué);2015年

7 胡雅文;提高高職英語課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 李文娟;城鄉(xiāng)結(jié)合部初中物理教學(xué)策略的實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2015年

9 張?jiān)?淺析韓漢同形詞及其教學(xué)策略[D];四川師范大學(xué);2015年

10 李云;“概念圖教學(xué)策略”在高三生物學(xué)復(fù)習(xí)課中的實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：中日“比”字句對(duì)比及教學(xué)策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：295411