對(duì)于二語學(xué)習(xí)者來說,時(shí)間詞語的形式、用法都十分的復(fù)雜,使得二語學(xué)習(xí)者在使用過程中出現(xiàn)各類偏誤。以“年、月、日、天、號(hào)”等時(shí)間單位詞構(gòu)成的時(shí)間詞語往往在漢語教學(xué)中被簡單地處理,學(xué)生也很難主動(dòng)地去探究時(shí)間詞語的使用,但是這些詞語會(huì)影響留學(xué)生的漢語表達(dá)水平,因此,值得我們細(xì)加探討。本文以巴基斯坦學(xué)生為觀察對(duì)象,運(yùn)用中介語理論、偏誤分析理論、語塊理論等理論為研究理論基礎(chǔ),采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、偏誤分析法等方法來考察學(xué)生對(duì)“年/月/日”類時(shí)間詞語的習(xí)得情況,歸納分析學(xué)生在使用時(shí)存在的偏誤和偏誤原因,給對(duì)外漢語教師教授提供相應(yīng)的教學(xué)策略,也為學(xué)生學(xué)習(xí)這些詞語總結(jié)一定的方法。本文分六章來分析巴基斯坦學(xué)生習(xí)得“年/月/日”類時(shí)間詞語:第一章介紹了研究的起源和意義,總結(jié)了學(xué)術(shù)界現(xiàn)有的研究,闡明了研究對(duì)象,介紹了研究的理論基礎(chǔ)和研究方法,并闡述了語料庫的來源。第二章從本體出發(fā)分析時(shí)間詞語的范圍、形式、分類,并根據(jù)“年、月、日、天、號(hào)”等時(shí)間單位詞的詞性和詞類歸屬研究構(gòu)成的時(shí)間表達(dá)形式、構(gòu)成時(shí)間詞語的句法功能。時(shí)間的表達(dá)形式分為時(shí)點(diǎn)詞、時(shí)點(diǎn)短語、時(shí)段詞、時(shí)段短語四種,其中時(shí)點(diǎn)詞語可以作主語、謂語、賓語... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究緣起和研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 現(xiàn)代漢語時(shí)間詞語研究
        1.2.2 對(duì)外漢語教學(xué)中的時(shí)間詞語研究
    1.3 本研究的對(duì)象范圍及理論基礎(chǔ)
    1.4 本文的研究方法及語料來源
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 語料來源
2 “年/月/日”類時(shí)間詞語的用法
    2.1 “年/月/日”類時(shí)間詞語的表達(dá)形式
    2.2 “年/月/日”類時(shí)間詞語的句法功能
        2.2.1 時(shí)點(diǎn)詞語的句法功能
        2.2.2 時(shí)段詞語的句法功能
3 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》中的“年/月/日”類時(shí)間詞語的分布情況
    3.1 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》簡介
    3.2 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》中的“年/月/日”類時(shí)間詞語
        3.2.1 初級(jí)教材中的時(shí)間詞語
        3.2.2 中級(jí)教材中的時(shí)間詞語
        3.2.3 高級(jí)教材中的時(shí)間詞語
4 巴基斯坦學(xué)生習(xí)得“年/月/日”類時(shí)間詞語的情況
    4.1 問卷調(diào)查
        4.1.1 調(diào)查設(shè)計(jì)
        4.1.2 調(diào)查結(jié)果及說明
    4.2 偏誤分類
        4.2.1 詞匯方面的偏誤
        4.2.2 語法功能方面的偏誤
    4.3 偏誤原因
        4.3.1 偏誤原因訪談
        4.3.2 偏誤原因總結(jié)
5 巴基斯坦學(xué)生習(xí)得“年/月/日”類時(shí)間詞語的教學(xué)思考
    5.1 教材的編寫
    5.2 教師教學(xué)
    5.3 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)
6 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論現(xiàn)代漢語時(shí)間詞與方位詞的組合及其功能——兼談?wù)Z言時(shí)空關(guān)系[J]. 余東濤.  求索. 2015(10)
[2]淺析對(duì)外漢語教學(xué)中的常見時(shí)間詞[J]. 張加林.  廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(03)
[3]再說“年、月、日”[J]. 鄧思穎.  語言教學(xué)與研究. 2012(02)
[4]時(shí)間的空間隱喻對(duì)漢語母語者時(shí)間認(rèn)知的影響[J]. 劉麗虹,張積家.  外語教學(xué)與研究. 2009(04)
[5]對(duì)外漢語教學(xué)中時(shí)間單位詞偏誤分析[J]. 馬婷婷.  襄樊學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(07)
[6]現(xiàn)代漢語時(shí)間詞研究綜述[J]. 王桂花,呂玲娜.  周口師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(06)
[7]初級(jí)漢語水平韓國留學(xué)生的時(shí)間詞使用偏誤分析[J]. 劉慧清.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(03)
[8]現(xiàn)代漢語時(shí)間詞的語義分析[J]. 劉艷茹.  佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2005(04)
[9]漢語時(shí)間系統(tǒng)中的“前”、“后”認(rèn)知和表達(dá)[J]. 張建理.  浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2003(05)
[10]也談約量時(shí)間詞[J]. 殷志平.  世界漢語教學(xué). 2002(04)

博士論文
[1]時(shí)間詞語的內(nèi)部組構(gòu)與表達(dá)功能研究[D]. 胡培安.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]英語為母語的學(xué)習(xí)者時(shí)間詞偏誤分析[D]. 黨萬智.蘇州大學(xué) 2015
[2]游戲教學(xué)法在對(duì)外漢語時(shí)間名詞教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 曾冰潔.湖南師范大學(xué) 2015
[3]越南學(xué)生漢語時(shí)間詞語的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策[D]. 方氏燕.廣西民族大學(xué) 2013
[4]以英語為母語的留學(xué)生使用時(shí)間詞的偏誤研究[D]. 張瑩.遼寧師范大學(xué) 2013
[5]留學(xué)生時(shí)間詞語使用的偏誤分析及其教學(xué)[D]. 劉小梅.蘭州大學(xué) 2013
[6]面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的時(shí)間詞研究[D]. 劉曉楠.遼寧師范大學(xué) 2012
[7]現(xiàn)代漢語時(shí)間詞語研究[D]. 汪雪梅.四川師范大學(xué) 2012
[8]現(xiàn)代漢語上下關(guān)系時(shí)間詞語[D]. 江森卓.華東師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：2950956