見面禮儀是日常社交中最常見也最基礎(chǔ)的禮儀,不同的國(guó)家有著不同的見面禮儀。在“一帶一路”沿線國(guó)家中,印度與中國(guó)同為文明古國(guó),雖然鄰近,但兩個(gè)國(guó)家在見面禮儀方面卻截然不同。見面禮儀作為對(duì)外漢語教學(xué)中學(xué)習(xí)者最先接觸的知識(shí),包括語言和動(dòng)作兩方面的內(nèi)容,無論是見面禮儀本身的差異還是導(dǎo)致其產(chǎn)生差異的文化原因,都十分值得我們?nèi)パ芯坎⒃诮虒W(xué)中進(jìn)行講解。因?yàn)榍‘?dāng)?shù)囊娒娑Y儀是跨文化交際得以順利進(jìn)行的前提條件,而跨文化交際的順利進(jìn)行又有助于提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的興趣。本論文共分為四部分,首先是緒論,論述了選題緣由、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法以及創(chuàng)新之處;第一章是中印見面禮儀差異對(duì)比,首先對(duì)中印見面禮儀進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的概述,然后對(duì)比了二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并分析了二者產(chǎn)生差異的主要原因;第二章是中印見面禮儀教學(xué)設(shè)計(jì),首先分析了教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等內(nèi)容,然后以初級(jí)和中高級(jí)為例設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)設(shè)計(jì),針對(duì)在不同的教學(xué)中選擇哪些見面禮儀的內(nèi)容以及如何進(jìn)行教學(xué)進(jìn)行了具體的教學(xué)實(shí)踐:第三章是見面禮儀教學(xué)反思及建議,對(duì)初級(jí)階段和中高級(jí)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思,并在此基礎(chǔ)上從教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面提出了具體的... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣由及研究意義
        （一）選題緣由
        （二）研究意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究方法
    四、創(chuàng)新之處
第一章 中印見面禮儀的異同
    一、中印見面禮儀概述
        （一）中國(guó)見面禮儀概述
        （二）印度見面禮儀概述
    二、中印見面禮儀的相同點(diǎn)
        （一）表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊敬
        （二）表達(dá)美好的問候與祝愿
        （三）體現(xiàn)自身的民族文化心理
    三、中印見面禮儀的不同點(diǎn)
        （一）性別差異
        （二）長(zhǎng)幼差異
        （三）種姓差異
        （四）角色差異
        （五）語境差異
    四、中印見面禮儀產(chǎn)生差異的主要原因
        （一）宗教差異
        （二）觀念差異
        （三）社會(huì)習(xí)俗差異
第二章 見面禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、教學(xué)分析
        （一）教學(xué)環(huán)境分析
        （二）教學(xué)對(duì)象分析
        （三）教學(xué)內(nèi)容分析
        （四）課文分析
        （五）教學(xué)目標(biāo)設(shè)置
        （六）教學(xué)方法分析
    二、教學(xué)設(shè)計(jì)一
        （一）教學(xué)內(nèi)容
        （二）教學(xué)重難點(diǎn)
        （三）課時(shí)安排
        （四）教學(xué)過程
        （五）教學(xué)評(píng)估
    三、教學(xué)設(shè)計(jì)二
        （一）教學(xué)內(nèi)容
        （二）教學(xué)重難點(diǎn)
        （三）課時(shí)安排
        （四）教學(xué)過程
        （五）教學(xué)評(píng)估
第三章 見面禮儀教學(xué)反思與建議
    一、教學(xué)反思
        （一）初級(jí)階段教學(xué)反思
        （二）中高級(jí)階段教學(xué)反思
    二、教學(xué)建議
        （一）教師角度
        （二）課文角度
        （三）學(xué)生角度
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：2934667