隨著漢韓兩國(guó)的友好發(fā)展,學(xué)習(xí)漢語的韓國(guó)人越來越多。而且在中國(guó)留學(xué)的韓國(guó)學(xué)生對(duì)于新漢語水平考試(HSK)的重視程度也越來越高,但經(jīng)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn),渤海大學(xué)韓國(guó)留學(xué)生在HSK五級(jí)考試中通過率不高。經(jīng)訪談得知,韓國(guó)學(xué)生認(rèn)為HSK五級(jí)考試中的“書寫部分”是較難的,因?yàn)檫@一部分主要考查學(xué)生的語序問題,所以針對(duì)這一問題進(jìn)行了研究。首先對(duì)HSK五級(jí)“書寫部分”進(jìn)行了本體研究,主要分析了其題型與考試內(nèi)容。然后針對(duì)其考點(diǎn)及考察目的重新設(shè)置考題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試內(nèi)容嚴(yán)格按照HSK五級(jí)“書寫部分”進(jìn)行設(shè)置,分三次進(jìn)行。接著將收回的試卷進(jìn)行分析、總結(jié)、分類,從測(cè)試結(jié)果中發(fā)現(xiàn),韓國(guó)學(xué)生在語序上確實(shí)存在很大的問題,主要包括有與賓語有關(guān)的語序偏誤、與定語有關(guān)的語序偏誤、與狀語有關(guān)的語序偏誤和與定語有關(guān)的語序偏誤。發(fā)現(xiàn)問題后,緊接著就對(duì)其分析原因,通過課堂觀察、與教師和學(xué)生的訪談、還有對(duì)韓語的學(xué)習(xí),終于找到了一些韓國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語中出現(xiàn)語序偏誤的原因,主要包括漢韓語序的基本不同、教師的授課方式缺乏針對(duì)性、學(xué)生的答題習(xí)慣、課程的設(shè)置以及教材的使用情況等等,這些因素都會(huì)導(dǎo)致他們?cè)贖SK五級(jí)考試中出現(xiàn)語序上的偏誤。為了他們能更好的應(yīng)對(duì)考試,對(duì)其問題及原因提出了一些教學(xué)建議。最后希望對(duì)HSK五級(jí)“書寫部分”的系統(tǒng)分析和對(duì)應(yīng)的教學(xué)建議可以幫助韓國(guó)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)的問題的類型及原因,并在學(xué)習(xí)過程中加以注意;幫助教師更有針對(duì)性地對(duì)韓國(guó)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),從而幫助他們?cè)谠擃}型上提高分?jǐn)?shù);幫助學(xué)校能在韓國(guó)學(xué)生的課程設(shè)置以及教材使用上做出一些調(diào)整。
【學(xué)位單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）選題緣起
    （二）文獻(xiàn)綜述
        1.有關(guān)漢語水平測(cè)試研究
        2.有關(guān)漢語語序研究
        3.有關(guān)漢語和韓語語序?qū)Ρ妊芯?br>        4.有關(guān)韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語語序偏誤研究
    （三）相關(guān)理論基礎(chǔ)
    （四）語料來源
    （五）研究意義及研究方法
        1.研究意義
        2.研究方法
    （六）創(chuàng)新之處
一、關(guān)于HSK五級(jí)“書寫部分”的本體分析
    （一）題型介紹
    （二）考查內(nèi)容分析
二、關(guān)于HSK五級(jí)考試“書寫部分”出現(xiàn)的語序偏誤類型
    （一）與賓語有關(guān)的偏誤
        1.賓語與謂語位置錯(cuò)誤
        2.賓語與主語位置錯(cuò)誤
    （二）與定語有關(guān)的偏誤
        1.定語與中心語位置錯(cuò)誤
        2.多層定語位置錯(cuò)誤
    （三）與狀語有關(guān)的偏誤
        1.狀語與主語的位置錯(cuò)誤
        2.狀語與謂語動(dòng)詞位置錯(cuò)誤
        3.介詞短語作狀語位置錯(cuò)誤
        4.多層狀語位置錯(cuò)誤
        5.“把”字句中否定副詞位置錯(cuò)誤
    （四）與補(bǔ)語有關(guān)的偏誤
        1.趨向補(bǔ)語位置錯(cuò)誤
        2.數(shù)量補(bǔ)語位置錯(cuò)誤
        3.情態(tài)補(bǔ)語位置錯(cuò)誤
三、關(guān)于HSK五級(jí)考試“書寫部分”出現(xiàn)語序偏誤的原因
    （一）學(xué)習(xí)者內(nèi)部因素造成的偏誤
        1.與賓語有關(guān)的語序偏誤原因分析
        2.與定語有關(guān)的語序偏誤原因分析
        3.與狀語有關(guān)的語序偏誤原因分析
        4.與補(bǔ)語有關(guān)的語序偏誤原因分析
    （二）學(xué)習(xí)者外部因素造成的偏誤
        1.教師方面的因素
        2.教材使用方面的因素
        3.課程設(shè)置方面的因素
        4.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的因素
四、關(guān)于HSK五級(jí)書寫試題的教學(xué)策略及其他
    （一）教師方面
        1.進(jìn)行漢韓語序?qū)Ρ冉虒W(xué)
        2.對(duì)受漢語干擾出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)
        3.對(duì)漢語中的特殊句式進(jìn)行教學(xué)
    （二）學(xué)生方面
    （三）教材和課程設(shè)置方面
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
作者攻讀碩士學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果目錄

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