【摘要】：近年來,來華學(xué)習(xí)漢語的韓國人數(shù)逐漸增多,越來越多的學(xué)者開始關(guān)注對韓漢語教學(xué)問題。對于處在初級漢語學(xué)習(xí)階段的韓國留學(xué)生來說,語音聽辨問題是影響他們漢語學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵問題,因而,本文對此問題展開深入探討。首先,本文通過語音聽辨測試的方式考查了韓國留學(xué)生主要的語音聽辨問題。聽辨測試的內(nèi)容包括聽辨聲母、韻母、聲調(diào)以及語流音變中的輕聲、兒化音。韓國留學(xué)生語音聽辨中的問題主要表現(xiàn)在他們不易區(qū)分漢語中相近的聲韻調(diào),輕聲同陰平、去聲,兒化音同韻母er等幾個方面。其次,在總結(jié)問題的基礎(chǔ)上,本文分析了韓國留學(xué)生語音聽辨問題形成的原因。其原因包括:母語負(fù)遷移,目的語負(fù)遷移,教材因素、學(xué)生個人因素等。其中,母語負(fù)遷移的影響主要表現(xiàn)在韓國留學(xué)生習(xí)慣用韓音代替漢語中沒有或與之相似的音,以及韓國留學(xué)生容易受韓語語音規(guī)律和交際規(guī)則的影響兩個方面;目的語負(fù)遷移的影響具體表現(xiàn)在韓國留學(xué)生容易過渡泛化已學(xué)漢語語音知識,以及對漢語聲韻拼合規(guī)律和拼寫規(guī)則掌握不牢固兩個方面;教材因素的影響主要體現(xiàn)在部分教材內(nèi)容設(shè)置不規(guī)范和教材內(nèi)容缺乏連貫性兩個方面;而學(xué)生個人因素的影響可以細(xì)分為認(rèn)知因素和情感因素兩個方面。最后,結(jié)合語音教學(xué)法和聽力教學(xué)法,本文針對如何提高韓國留學(xué)生初級漢語語音聽辨能力,提出了具有借鑒意義的四個教學(xué)方法,即:語音對比教學(xué)法、音素和音節(jié)結(jié)合教學(xué)法、聽力微技能教學(xué)法、運用PRAAT等現(xiàn)代化的語音軟件輔助教學(xué)的方法。并針對韓國留學(xué)生在聽辨聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲及兒化音四個方面的具體聽辨問題提出了有針對性的教學(xué)建議。通過對韓國留學(xué)生初級漢語語音聽辨問題的研究,筆者希望能為對韓漢語教師在初級漢語聽力課堂中的語音教學(xué)提供參考和借鑒,幫助更多初級漢語學(xué)習(xí)階段的韓國留學(xué)生不斷提高其語音聽辨能力。
【學(xué)位授予單位】：西安石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195

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本文編號：2806007