本文關(guān)鍵詞：泰國學(xué)習者漢字部首識字法研究初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以“詩琳臘達娜通中學(xué)”高中二年級A班的學(xué)生為研究對象,通過課堂觀察法和問卷法來發(fā)現(xiàn)漢字教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習現(xiàn)狀和存在的問題,闡述漢字教學(xué)的重要性,著力探索利用漢字部首識讀漢字的方法,同時編寫與教材相匹配的漢字練習冊,并加以實踐。練習冊的編寫充分考慮了漢字的特點,比如漢字的部首、來源、結(jié)構(gòu)等,并結(jié)合詩琳臘達娜通中學(xué)”高中二年級A班的學(xué)生實際水平,還在教學(xué)實踐中加以驗證,實施過程中增加了傳統(tǒng)文化體驗教學(xué)方式、漢字部首的練習和游戲方法,使練習冊的應(yīng)用更加生動有效。實踐證明,漢字部首識字法非常有效,利用漢字部首編寫的練習冊可以使學(xué)生鞏固漢字知識,熟練分析漢字的部首、快速識讀漢字、可以學(xué)會利用字典查找漢字,激發(fā)學(xué)習漢字的興趣、提高學(xué)習效率、從而提高漢語水平。
【關(guān)鍵詞】：漢字 部首 體驗漢語 教學(xué)設(shè)計 漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1. 引言9-14
• 1.1 泰國漢字教學(xué)現(xiàn)狀9-12
• 1.2 研究目的12
• 1.3 文獻綜述12-13
• 1.4 練習冊編寫理論基礎(chǔ)13-14
• 1.5 研究對象14
• 1.6 研究方法14
• 2. 泰國曼谷“詩琳臘達娜通中學(xué)”漢字教學(xué)現(xiàn)狀14-22
• 2.1 泰國曼谷“詩琳臘達娜通中學(xué)”的現(xiàn)狀14-16
• 2.2 泰國高中生漢字學(xué)習現(xiàn)狀16-17
• 2.3 學(xué)習者漢字部首測試偏誤情況17-22
• 3. 部首識字法設(shè)計的要求及方法22-25
• 3.1 制作部首識字法練習冊要注意的問題22-23
• 3.2 制作部首識字法練習冊的具體方法23
• 3.3 調(diào)查問卷給筆者帶來的啟示23-25
• 4. 部首識字法練習冊的編寫與應(yīng)用25-37
• 4.1 練習冊的編寫標準及內(nèi)容25-29
• 4.2 部首識字法練習冊在課堂上運用29-31
• 4.3 部首識字法練習冊的課堂教學(xué)設(shè)計31-34
• 4.4 部首識字法練習冊在課堂上的應(yīng)用實例34-37
• 5. 結(jié)語37-42
• 5.1 學(xué)習者使用部首識字法練習冊后的測試37-38
• 5.2 學(xué)習者對部首識字法的滿意度38-40
• 5.3 其他老師對部首識字法的評價40-41
• 5.4 教師的感受及反思41-42
• 參考文獻42-44
• 附錄44-85
• 附錄一：學(xué)生問卷調(diào)查(漢語版)44-46
• 附錄二：問卷調(diào)查表(泰語版)46-48
• 附錄三：問卷調(diào)查表(漢語版)48-49
• 附錄四：問卷調(diào)查表(泰語版)49-50
• 附錄五：高二漢語部首 測試一(學(xué)習前)50-51
• 附錄六：漢字筆畫名稱表51-52
• 附錄七：漢字結(jié)構(gòu)52-53
• 附錄八：練習一 分析漢字53
• 附錄九：體驗漢語生詞53-56
• 附錄十：第一至十二課 部首內(nèi)容56-63
• 附錄十一：練習二 部首識字法寫字冊63-80
• 附錄十二：練習三80
• 附錄十三：練習四80-81
• 附錄十四：練習五 連一連81-82
• 附錄十五：高二漢語部首 測試二(學(xué)習后)82-84
• 附錄十六：老師對練習冊的評價84-85
• 致謝85

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