【摘要】：教師反饋語是指教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的語言運用和表達(dá)情況所做出的評價和回應(yīng),是教師話語的重要組成部分。國內(nèi)相關(guān)研究成果集中在英語學(xué)界,對外漢語學(xué)界的研究起步較晚,且存在理論層面的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實證研究的情況。國內(nèi)學(xué)者的調(diào)查研究對象比較單一,多為身處在目的語環(huán)境中的來華留學(xué)生,對國外漢語學(xué)習(xí)者的研究較少。本研究通過對匈牙利初級漢語課堂的自然觀察、錄音并進(jìn)行語料轉(zhuǎn)寫和數(shù)據(jù)分析,探討新手教師反饋語在真實課堂環(huán)境中的使用情況和特點,同時通過問卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生對教師反饋語的態(tài)度和看法。本文共包括五部分:第一章介紹了本研究的選題緣起和意義,并對教師反饋語的相關(guān)概念進(jìn)行界定,對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀作出文獻(xiàn)綜述。第二章詳細(xì)介紹了本研究的研究問題、研究對象、研究方法和數(shù)據(jù)分析方法。第三章通過對四位新手教師漢語課堂真實語料的轉(zhuǎn)寫分析,統(tǒng)計了新手漢語教師反饋語的使用比例和具體使用情況。第四章從反饋話語、反饋時機(jī)、反饋方式、反饋效果四個方面對新手教師反饋語的具體使用情況進(jìn)行分析,并從中總結(jié)使用特點。第五章分析了問卷設(shè)計、問卷結(jié)果,探討初級班的學(xué)習(xí)者對教師反饋語的態(tài)度和看法。第六章對本研究作出結(jié)論,并提出優(yōu)化新手教師課堂反饋語的建議,同時也反思了本研究中存在的不足和局限。研究發(fā)現(xiàn),四位新手教師都有著較強(qiáng)的反饋意識,反饋話輪數(shù)占教師課堂總話輪數(shù)的一半以上,并能靈活多樣地使用絕大多數(shù)的教師反饋語,但也存在反饋方式較為單一、反饋語言和時機(jī)不當(dāng)?shù)葐栴}。文章最后從新手教師自身漢語教學(xué)和新手漢語教師的培養(yǎng)兩個方面提出了優(yōu)化建議。本研究旨在為漢語作為第二語言習(xí)得中的反饋語研究部分補充更多的實證材料,為廣大海外漢語教師的實際教學(xué)活動提供借鑒。
【學(xué)位授予單位】：北京外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195

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本文編號：2783684