【摘要】：教師反饋語(yǔ)是指教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)情況所做出的評(píng)價(jià)和回應(yīng),是教師話語(yǔ)的重要組成部分。國(guó)內(nèi)相關(guān)研究成果集中在英語(yǔ)學(xué)界,對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)界的研究起步較晚,且存在理論層面的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)證研究的情況。國(guó)內(nèi)學(xué)者的調(diào)查研究對(duì)象比較單一,多為身處在目的語(yǔ)環(huán)境中的來(lái)華留學(xué)生,對(duì)國(guó)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的研究較少。本研究通過(guò)對(duì)匈牙利初級(jí)漢語(yǔ)課堂的自然觀察、錄音并進(jìn)行語(yǔ)料轉(zhuǎn)寫(xiě)和數(shù)據(jù)分析,探討新手教師反饋語(yǔ)在真實(shí)課堂環(huán)境中的使用情況和特點(diǎn),同時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生對(duì)教師反饋語(yǔ)的態(tài)度和看法。本文共包括五部分:第一章介紹了本研究的選題緣起和意義,并對(duì)教師反饋語(yǔ)的相關(guān)概念進(jìn)行界定,對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀作出文獻(xiàn)綜述。第二章詳細(xì)介紹了本研究的研究問(wèn)題、研究對(duì)象、研究方法和數(shù)據(jù)分析方法。第三章通過(guò)對(duì)四位新手教師漢語(yǔ)課堂真實(shí)語(yǔ)料的轉(zhuǎn)寫(xiě)分析,統(tǒng)計(jì)了新手漢語(yǔ)教師反饋語(yǔ)的使用比例和具體使用情況。第四章從反饋話語(yǔ)、反饋時(shí)機(jī)、反饋方式、反饋效果四個(gè)方面對(duì)新手教師反饋語(yǔ)的具體使用情況進(jìn)行分析,并從中總結(jié)使用特點(diǎn)。第五章分析了問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷結(jié)果,探討初級(jí)班的學(xué)習(xí)者對(duì)教師反饋語(yǔ)的態(tài)度和看法。第六章對(duì)本研究作出結(jié)論,并提出優(yōu)化新手教師課堂反饋語(yǔ)的建議,同時(shí)也反思了本研究中存在的不足和局限。研究發(fā)現(xiàn),四位新手教師都有著較強(qiáng)的反饋意識(shí),反饋話輪數(shù)占教師課堂總話輪數(shù)的一半以上,并能靈活多樣地使用絕大多數(shù)的教師反饋語(yǔ),但也存在反饋方式較為單一、反饋語(yǔ)言和時(shí)機(jī)不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。文章最后從新手教師自身漢語(yǔ)教學(xué)和新手漢語(yǔ)教師的培養(yǎng)兩個(gè)方面提出了優(yōu)化建議。本研究旨在為漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得中的反饋語(yǔ)研究部分補(bǔ)充更多的實(shí)證材料,為廣大海外漢語(yǔ)教師的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)提供借鑒。
【學(xué)位授予單位】：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：H195

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 白麗娟;;民辦高校新手教師成長(zhǎng)的路徑分析[J];黑龍江教育(理論與實(shí)踐);2019年Z2期

2 程耀忠;;先入之見(jiàn)對(duì)新手教師學(xué)會(huì)教學(xué)的影響及干預(yù)[J];中外企業(yè)家;2019年30期

3 林俊;;新手教師與專(zhuān)家教師概念教學(xué)關(guān)注點(diǎn)差異分析——以“多邊形的初步認(rèn)識(shí)”同課同構(gòu)為例[J];小學(xué)數(shù)學(xué)教師;2016年10期

4 賀萬(wàn)祝;;優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路[J];教書(shū)育人;2017年23期

5 施秀;;新手教師翻轉(zhuǎn)記[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2017年18期

6 苗洪霞;;新手教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展[J];教書(shū)育人;2007年03期

7 王煥可;彭劍峰;;新手教師發(fā)展之困境與突破[J];教育現(xiàn)代化;2018年40期

8 殷嫻;王蕾;;系統(tǒng)支持 長(zhǎng)效服務(wù)——小學(xué)新手教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展探索[J];湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào);2016年03期

9 劉敏;王玉;馮維;;特教新手教師的問(wèn)題與支持性策略研究[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2015年01期

10 許月闌;;新手教師入職適應(yīng)的影響因素及對(duì)策探究[J];考試周刊;2019年13期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 羅玉曉;;新手教師如何進(jìn)行教學(xué)反思[A];探索科學(xué)2016年5月學(xué)術(shù)研討[C];2016年

2 胡瑞馨;楊成艷;鄒吉林;;專(zhuān)家和新手教師對(duì)日常教學(xué)場(chǎng)景的情緒覺(jué)察加工差異:一項(xiàng)眼動(dòng)研究[A];第二十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議摘要集[C];2019年

3 彭迎春;;幼兒園新手教師師幼互動(dòng)的研究[A];北京市教育學(xué)會(huì)2018學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集[C];2018年

4 顧佳奇;;竇老師給我的思考[A];全國(guó)智慧型教師培養(yǎng)體系建構(gòu)模式學(xué)術(shù)會(huì)議二等獎(jiǎng)?wù)撐募痆C];2016年

5 李培培;;新手教師的角色轉(zhuǎn)變[A];新教育時(shí)代（2015年11月 總第4輯）[C];2015年

6 韓怡云;;從一節(jié)沉默的語(yǔ)文課說(shuō)開(kāi)去……[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果2018（二）[C];2018年

7 王子涵;張凱;;不同經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生體育課堂危險(xiǎn)行為加工的眼動(dòng)研究[A];第十八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議摘要集——心理學(xué)與社會(huì)發(fā)展[C];2015年

8 李秀君;李宇龍;石文典;;專(zhuān)家與新手教師內(nèi)隱與外顯學(xué)習(xí)的比較[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

9 許小菲;肖威龍;陳晨;王亞楠;孫炳海;李偉健;;師生合作對(duì)師生關(guān)系的促進(jìn)作用:來(lái)自實(shí)驗(yàn)研究的證據(jù)[A];第二十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議摘要集[C];2018年

10 陳葉梓;封周奇;盧家楣;;背景線索對(duì)教師情緒理解的影響——來(lái)自眼動(dòng)的證據(jù)[A];第二十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議--心理學(xué)與國(guó)民心理健康摘要集[C];2017年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 首都師范大學(xué) 王陸;大數(shù)據(jù)中的教學(xué)相長(zhǎng)[N];光明日?qǐng)?bào);2016年

2 杜霞 北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授 文學(xué)博士 藝術(shù)學(xué)博士后;如何面對(duì)我們內(nèi)心的恐懼[N];中國(guó)教育報(bào);2015年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 黃笑冰;從新手教師到課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2012年

2 葉立軍;數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為比較研究[D];南京師范大學(xué);2012年

3 孫彩霞;課程變革下教師情緒地理的建構(gòu)[D];西南大學(xué);2015年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳卓;初中英語(yǔ)新手教師與專(zhuān)家教師的課堂言語(yǔ)行為比較研究[D];四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2019年

2 胡心沫;農(nóng)村幼兒園新手教師教育反思現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2019年

3 丁宇;小學(xué)新手教師職業(yè)適應(yīng)性研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2019年

4 李英華;專(zhuān)家教師和新手教師初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)話語(yǔ)調(diào)整的對(duì)比研究[D];廣東技術(shù)師范大學(xué);2019年

5 趙珍藝;小學(xué)新手英語(yǔ)教師自然拼讀法教學(xué)觀念和實(shí)踐個(gè)案研究[D];四川師范大學(xué);2019年

6 王芳彥;匈牙利初級(jí)漢語(yǔ)綜合課新手教師反饋語(yǔ)研究[D];北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2019年

7 吳雅容;對(duì)外漢語(yǔ)新手教師課堂更正性反饋的調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2019年

8 詹龍珍;對(duì)外漢語(yǔ)新手教師課堂師生互動(dòng)研究[D];華中師范大學(xué);2019年

9 劉美杉;高中語(yǔ)文新手教師和專(zhuān)家教師課堂提問(wèn)的比較研究[D];遼寧師范大學(xué);2019年

10 文暢;高中語(yǔ)文新手教師課堂問(wèn)答的有效性研究[D];華中師范大學(xué);2019年

本文編號(hào)：2783684