本文關(guān)鍵詞：維吾爾語精讀教材使用情況調(diào)查分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新疆是一個多民族、多語言地區(qū),各民族間相互學習語言有著優(yōu)良的傳統(tǒng),從20世紀中葉至今,新疆高校與內(nèi)地部分院校陸續(xù)開辦了維吾爾語專業(yè),培養(yǎng)了大批通曉維吾爾語的專業(yè)人才。但半個多世紀以來,在疆與內(nèi)地部分開設(shè)有維吾爾語專業(yè)的高校使用的教材種類較多,版本各異。其中使用量較大的是王阿舒教授主持編寫的維吾爾語系列教材。該系列教材包括初、中級維吾爾語精讀教程,初、中級維吾爾語聽說教程,維吾爾語視聽說教程,初、中級維吾爾語閱讀教程,維吾爾語報刊閱讀教程,現(xiàn)代維吾爾語教程,翻譯教程,維吾爾文化讀本,維吾爾文學作品選等15種教材。出版至今已先后被新疆師范大學、新疆財經(jīng)大學、新疆農(nóng)業(yè)大學、喀什大學等高校所使用,但目前針對維吾爾語教材的使用情況還沒有科學系統(tǒng)的調(diào)查分析。基于此,本文著眼于維吾爾語系列教材的精讀教材—《維吾爾語精讀教程》,運用第二語言學習的相關(guān)理論,通過對新疆師范大學、喀什大學、伊犁師范學院三所高校維吾爾語專業(yè)師生的問卷調(diào)查及訪談對該精讀教材進行系統(tǒng)的分析。旨在較全面掌握該教材的使用情況,為今后維吾爾語精讀教材的修訂提供建議。論文主要分為六個部分:第一部分闡述論文的研究背景和研究意義;第二部分為文獻綜述部分,將系統(tǒng)描述有關(guān)教材的相關(guān)理論和研究,包括教材的功能、評價及編寫原則;第三部分對維吾爾語精讀教材進行文本分析,主要從詞匯、語法、語篇、文化及教輔材料等幾個方面展開分析;第四部分對使用情況進行全面細致的調(diào)查研究。其中包括對使用該教材的學生進行問卷調(diào)查,以及在部分教師和學生中進行訪談,并對問卷調(diào)查結(jié)果和訪談結(jié)果進行詳細的分析和說明;第五部分總結(jié)該教材的優(yōu)點和教材使用過程中存在的問題;第六部分從教材本身、教師及學生方面提出教材的使用建議;
【關(guān)鍵詞】：教材 使用情況 調(diào)查 分析
【學位授予單位】：新疆師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H215
【目錄】：

• 中文摘要3
• 摘要3-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-12
• 1.1 研究目的與意義10
• 1.2 調(diào)查對象10-11
• 1.3 研究內(nèi)容11
• 1.4 研究方法11-12
• 2 文獻綜述12-18
• 2.1 國內(nèi)外相關(guān)研究12-16
• 2.2 疆內(nèi)相關(guān)研究16-18
• 3 教材的文本分析18-19
• 3.1 教材的編寫體系概述18
• 3.2 教材編寫者的理念18-19
• 4《維吾爾語精讀教程》的使用情況調(diào)查分析19-30
• 4.1 三所學校維吾爾語專業(yè)的辦學情況19
• 4.2 對三所學校的學生調(diào)查問卷的分析19-30
• 4.3 與教師訪談的分析30
• 5 調(diào)查結(jié)論30-35
• 5.1 關(guān)于教材的指導(dǎo)理論30-31
• 5.2 關(guān)于詞匯31
• 5.3 關(guān)于語篇31-32
• 5.4 關(guān)于民族文化32-33
• 5.5 關(guān)于語法33-34
• 5.6 關(guān)于結(jié)構(gòu)34
• 5.7 關(guān)于教輔材料34-35
• 6 反思與建議35-39
• 6.1 反思35-36
• 6.2 建議36-39
• 結(jié)語39-40
• 附錄40-45
• 附錄1 學生問卷40-43
• 附錄2 教師訪談提綱43-45
• 參考文獻45-46
• 在校期間發(fā)表的論文46-47
• 《萬事開頭難》譯文47-56
• 附錄《(?)》原文56-68
• 后記68

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