【摘要】：西班牙語被21個國家認(rèn)定為“母語”,被5個國家認(rèn)定為“第二語言”,西班牙語素有“世界第三大語言”之稱。但是,西班牙語與英語、日語、漢語、俄語等多種語言相比,中國對外漢語教育界鮮有針對西班牙語使用者學(xué)習(xí)漢語的教法研究。事實上,在對外漢語教學(xué)中,漢語三個結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”的教學(xué)和使用始終是漢語虛詞教學(xué)的一大難題。此外,西班牙語中也有一個“de”,母語為西班牙語留學(xué)生也不能輕易發(fā)現(xiàn)漢語語言中“的”“地”“得”和西班牙語介詞“de”的關(guān)系。類似難題會造成對結(jié)構(gòu)助詞三個“de”的教學(xué)產(chǎn)生不良影響。除對本國學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困擾外,對外國留學(xué)生來說更是難上加難。本人在參考前人研究結(jié)論的基礎(chǔ)上,決定沿用前人對“的”“地”“得”的偏誤分析方法,研究分析漢語語言結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”和西班牙語語言介詞“de”用法及語法功能差異。并且,采用自編測試卷,對母語為西班牙語的不同年級留學(xué)生進行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),盡管結(jié)構(gòu)助詞“的”、“地”、“得”是漢語中才有的獨特存在,乍看起來完全沒有和西班牙語介詞“de”進行比較研究的必要,但仔細(xì)對比二者用法不難發(fā)現(xiàn),四個“de”存在相同或相似用法�；诖�,基于此,本文先對漢語結(jié)構(gòu)助詞“的”、“地”、“得”的語法功能和用法進行梳理,然后對西班牙語介詞“de”的語法功能和用法進行梳理,接著再對二者的語法功能和用法進行比較,從而找到漢語三助詞“的”、“地”、“得”和西班牙語“de”的語法功能和用法的異同,為更好地解決西班牙語留學(xué)生學(xué)習(xí)“的”、“地”、“得”時因為西班牙語介詞“de”的影響而導(dǎo)致的偏誤問題,提供了積極的指導(dǎo)建議。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195.3
【圖文】：

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本文編號：2770649