【摘要】：HSK五級(jí)考試由聽力部分、閱讀部分和書寫部分構(gòu)成。對(duì)于HSK五級(jí)水平的留學(xué)生來說,聽力和閱讀都不算難,然而要用漢語(yǔ)思維來進(jìn)行表達(dá)卻是一個(gè)十分巨大的困難,因此書寫部分對(duì)于留學(xué)生來說既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本文搜集了20套HSK五級(jí)真題,對(duì)書寫部分所考查的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分析,并通過對(duì)留學(xué)生所完成的HSK五級(jí)寫作部分的梳理和分析,找出留學(xué)生寫作中存在的不足,最后對(duì)提高其寫作能力提出建議。這對(duì)于留學(xué)生來說具有很好的借鑒意義,通過發(fā)現(xiàn)自身的不足而針對(duì)性去克服困難,從而提高漢語(yǔ)表達(dá)能力。本文主要由四個(gè)部分來進(jìn)行闡述和分析:第一部分是對(duì)HSK五級(jí)書寫部分三個(gè)題型分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,然后從語(yǔ)法角度對(duì)完成句子題型中常出現(xiàn)的考點(diǎn)進(jìn)行分析,其次從話題角度對(duì)規(guī)定詞作文和看圖作文進(jìn)行分析;第二部分主要是對(duì)測(cè)試卷中的題目及結(jié)果進(jìn)行分析,分析每個(gè)題目所要考察的語(yǔ)法點(diǎn),并分析留學(xué)生的完成情況;第三部分是針對(duì)留學(xué)生在測(cè)試中所出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行總結(jié)分析;第四部分則是根據(jù)留學(xué)生所產(chǎn)生的偏誤,針對(duì)每個(gè)題型提出能力提升建議。
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李金靜;吳樂雅;;從新HSK四級(jí)閱讀試題看跨文化交際能力的培養(yǎng)[J];文教資料;2016年31期

2 辛慧;;留學(xué)生HSK漢語(yǔ)水平考試詞匯教學(xué)研究——以離合詞類為例[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版);2017年02期

3 劉玉川;;考教結(jié)合——以《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程1》為例談對(duì)外漢語(yǔ)教材的發(fā)展趨勢(shì)[J];高教學(xué)刊;2017年18期

4 陳怡穎;陳怡蓉;張亞勤;廖盛玲;龔建輝;楊磷;;觀察更昔洛韋眼用凝膠聯(lián)合脾氨肽口服凍干粉治療上皮型單純皰疹病毒性角膜炎(HSK)的效果[J];人人健康;2019年08期

5 蔡燁莉;;基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)分析留學(xué)生顏色詞的書寫偏誤及應(yīng)對(duì)策略[J];中華少年;2017年16期

6 董芳芳;佟毅;;新HSK“寫作”特點(diǎn)及應(yīng)試策略[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2016年34期

7 趙玉仙;;國(guó)內(nèi)HSK考試的反撥效應(yīng)研究回顧[J];中華少年;2016年17期

8 沈崢;;HSK三級(jí)書寫(完成句子)應(yīng)對(duì)策略[J];青春歲月;2015年17期

9 昕;;國(guó)家漢語(yǔ)水平考試委員會(huì)在廈門大學(xué)設(shè)立HSK考點(diǎn)[J];海外華文教育;2004年04期

10 張潔琳;;漢語(yǔ)程度副詞偏誤分析——以HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)美國(guó)考生為例[J];文學(xué)界(理論版);2012年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 黃藝U

本文編號(hào)：2740172