【摘要】：本文以印度加爾各答中文學(xué)�？鬃诱n堂漢語(yǔ)初級(jí)水平的學(xué)員為實(shí)踐對(duì)象,設(shè)計(jì)了將近7個(gè)月的體演課程,并以體演文化教學(xué)法“體驗(yàn)”加“演練”的核心教學(xué)理念對(duì)印度漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了大膽而創(chuàng)新地實(shí)踐。全文主要分為五部分:緒論,主要包括研究的緣由和選題背景,研究意義和方法,從體演文化教學(xué)法的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)估方法三方面進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述,并對(duì)其運(yùn)用于漢語(yǔ)文化教學(xué)的國(guó)內(nèi)情況進(jìn)行了綜述;第二部分主要從全局的角度調(diào)查和分析了印度對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,在橫向分析了印度加爾各答地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,包括介紹中文學(xué)�？鬃诱n堂的具體情況,從點(diǎn)到面介紹了中文學(xué)校的師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、漢語(yǔ)教材、教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)環(huán)境,并綜合校長(zhǎng)、同行教師以及學(xué)生的調(diào)查和訪談為體演文化教學(xué)法成功運(yùn)用于印度的漢語(yǔ)文化教學(xué)做出可行性分析,進(jìn)一步對(duì)體演文化教學(xué)法的運(yùn)用實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了前提條件;第三部分和第四部分是本文的核心部分,即筆者如何聚焦于將體演文化教學(xué)法運(yùn)用于加爾各答孔子課堂的漢語(yǔ)教學(xué)。首先,筆者向校長(zhǎng)、同行教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)介紹了體演文化教學(xué)法的相關(guān)課程,通過(guò)以公文簽字的形式進(jìn)行多方監(jiān)督以確保順利實(shí)施體演文化教學(xué)法的教學(xué)方案,進(jìn)一步通過(guò)一系列具體的教學(xué)實(shí)踐,如課前、課中、課后和評(píng)估四個(gè)教學(xué)步驟,理論指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合。在課程開(kāi)展一段時(shí)間后,筆者特別邀請(qǐng)漢學(xué)專(zhuān)家、校長(zhǎng)、同行進(jìn)行觀摩和訪談,以多角度、多維度、多層次收集到一些關(guān)于體演文化教學(xué)法的評(píng)價(jià)和反饋,同時(shí)以客觀公正的方式對(duì)自己的漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià);第五部分是本文的結(jié)論部分,筆者通過(guò)綜合和整理收集到的反饋和評(píng)論對(duì)體演文化教學(xué)法的利弊進(jìn)行了總結(jié),最后對(duì)體演文化教學(xué)法如何合理運(yùn)用于印度提出了自己的設(shè)想和建議,并反思研究的欠缺和不足。
【圖文】：

大學(xué)中國(guó)學(xué)院igh School for稱(chēng)為 MHS）1 0 0 0 i Birla World（以下稱(chēng)為WA）1 0 1 0 hayatan School稱(chēng)為 SSS）1 1 0 0 合計(jì) 13 8 1 2 開(kāi)始，，加爾各答中文學(xué)校與 SSS、MHS 和 WBW校向這三所女子學(xué)校派遣漢語(yǔ)教師進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)。15%本土教師 華人教師 外教 中國(guó)志愿者教師
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2674210