【摘要】：隨著中國國際地位的日益提高,以及中國“一帶一路”戰(zhàn)略的實施,漢語和中國文化在世界范圍內不斷傳播,影響力不斷擴大,越來越多的外國人加入到了學習漢語的隊伍。語言與文化有著親密關系,要想精通一門語言,必須要對它背后的文化有所了解。在對外漢語文化教學日趨重要的當下,想要使對外漢語教學在原有的基礎上進一步和發(fā)展,不僅要在教學方法上找出路,也要在輔助手段上有所創(chuàng)新。每種語言都有自己的歌曲,都在一定程度上反映自己民族的文化。目前已經有許多研究證明,學習外語歌曲可以有效地激發(fā)學生學習語言的興趣。但是針對中文歌曲對于漢語學習的研究尚有不足,因此筆者選取了浙江大學的韓國留學生為對象,他們是初中級漢語水平的漢語言本科生和高級漢語水平的研究生,結合教材分析、教學課程設計與教學實踐以及反饋來研究中文歌曲的學習是否有助于對外漢語文化的學習。本文中,筆者運用“多元智能”理論進行教學設計,并進行教學實踐,搜集學生反饋,為對外漢語文化教學提出一些建議,希望能夠為對外漢語教學提供一種有效的教學手段,同時為學生創(chuàng)造一種愉快學習的方法,增強學習動機,激發(fā)興趣,讓學生更好地以一種喜聞樂見的方式獲得文化知識。
【圖文】：

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【學位授予單位】：浙江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2667794