【摘要】：雙語,滲透到了人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?無論對日常生活還是對教學(xué)都有密切關(guān)系。在雙語言語使用過程中,備受研究者關(guān)注的是雙語者的抑制控制機制,即雙語者能夠隨心所欲產(chǎn)生兩種語言的機制。一般來說,相對于單語者,雙語者有著更強的抑制控制能力。以往研究考察了雙語者如何產(chǎn)生兩種語言以及產(chǎn)生一種語言時另一種語言是否被激活,結(jié)果發(fā)現(xiàn),雙語者的言語產(chǎn)生受其抑制控制能力的影響。在雙語者的言語產(chǎn)生過程中,抑制控制能力具有特殊的地位。但是,抑制控制如何影響雙語者的言語產(chǎn)生過程以及在言語產(chǎn)生過程中起什么樣的作用,至今尚未予以系統(tǒng)深入的探究�？紤]到抑制控制能力和第二語言熟練程度對雙語者言語產(chǎn)生的影響,本研究將抑制控制能力和英語熟練程度也作為自變量,分為單任務(wù)和雙任務(wù)條件,深入、系統(tǒng)地考察了漢-英雙語者言語產(chǎn)生中的抑制控制。實驗1分為兩個子實驗,考察高熟練漢-英雙語者在言語產(chǎn)生中的抑制控制。實驗1a采用圖片命名研究范式,探究單任務(wù)條件下雙語者言語產(chǎn)生中的抑制控制。實驗1b考察雙任務(wù)條件下漢-英雙語者言語產(chǎn)生中的抑制控制。實驗1a和實驗1b結(jié)果均顯示:高熟練漢-英雙語者轉(zhuǎn)換至漢語時的反應(yīng)時顯著大于轉(zhuǎn)換至英語,而且,產(chǎn)生漢語的反應(yīng)時也顯著大于產(chǎn)生英語,且高抑制者和低抑制者在言語產(chǎn)生過程中差異不顯著。綜上,可以得出:無論在單任務(wù)還是雙任務(wù)條件下,高熟練漢-英雙語者轉(zhuǎn)換至漢語時的反應(yīng)時均大于轉(zhuǎn)換至英語,且抑制控制能力對高熟練漢-英雙語者的言語產(chǎn)生沒有顯著影響。實驗2也分為兩個子實驗,考察低熟練漢-英雙語者言語產(chǎn)生中的抑制控制。實驗2a表明:在單任務(wù)條件下,低熟練漢-英雙語者轉(zhuǎn)換至漢語時的反應(yīng)時顯著小于轉(zhuǎn)換至英語,高抑制者產(chǎn)生漢語時的反應(yīng)時顯著大于低抑制者;實驗2b考察雙任務(wù)條件下低熟練漢-英雙語者言語產(chǎn)生中的抑制控制。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在雙任務(wù)條件下,低熟練漢-英雙語者在轉(zhuǎn)換至漢語的反應(yīng)時顯著大于轉(zhuǎn)換至英語,高抑制者在轉(zhuǎn)換至英語時反應(yīng)時顯著小于低抑制者。由此可見,在單任務(wù)和雙任務(wù)條件下,低熟練漢-英雙語者言語產(chǎn)生中的抑制控制特點不同,抑制控制能力高者與抑制控制能力低者的抑制控制特點也不同。通過研究,得出以下結(jié)論:(1)抑制控制作用在雙語者言語產(chǎn)生的每個階段,言語轉(zhuǎn)換階段大于言語產(chǎn)生階段。(2)漢-英雙語者在單任務(wù)和雙任務(wù)條件下的抑制控制機制不同,并且,低熟練雙語者在單雙任務(wù)條件下差異更大。(3)第二語言熟練程度和抑制控制能力都會影響漢-英雙語者言語產(chǎn)生中的抑制控制機制,且抑制控制能力對低熟練雙語者的影響更大。
【圖文】：

要求被試坐在電腦屏幕正中央距離屏幕 60cm 位置快又準確地進行按鍵，并要求忽略箭頭呈現(xiàn)的位置F”鍵，右手食指放到“J”鍵，左手中指按“Q”視點“+”（500ms），然后在屏幕中央的左側(cè)或者000ms），箭頭方向朝左按“F”鍵，箭頭方向朝右行反應(yīng)，被試按鍵后或者時間到達 3000ms，進入下確率，并根據(jù)反應(yīng)時的長短，將被試分為長反應(yīng)時確率為 94.4%）和低反應(yīng)時組（高抑制控制能力雙試分組有效性進行檢驗，采用獨立樣本 t 檢驗，比力組反應(yīng)時的差異，結(jié)果顯示：高抑制組的反應(yīng)時反應(yīng)時（M=492.93ms），t=25.97，p<0.001，，差異 1（1）

要求使用漢語進行命名，包括 30 個注視點和 30 張圖片；第二組生 L2 時的反應(yīng)時，所以圖片全部為藍色背景，要求被試用英語點和 30 張圖片。第三組考察的是轉(zhuǎn)換至 L1 和轉(zhuǎn)換至 L2 時的反應(yīng)背景交替出現(xiàn)，即被試用英語漢語交替命名，31 張藍色背景圖，以藍色背景圖片開始，隨后一個紅色背景圖片一個藍色背景圖片背景圖片不能算作轉(zhuǎn)換至 L2，因此第一張藍色背景圖片不計入30 張命名轉(zhuǎn)換至 L1 的圖片反應(yīng)時，30 張轉(zhuǎn)換至 L2 的圖片反應(yīng)時2）。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H0-05;B842

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本文編號：2652975