【摘要】：離合詞是對(duì)外漢語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一,在渤海大學(xué)的對(duì)外漢語課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),很多漢語學(xué)習(xí)者雖然掌握了離合詞的用法,但并不能有效辨識(shí)離合詞。因此,有必要對(duì)教材中的離合詞進(jìn)行整理和研究以便學(xué)生查閱和教師教學(xué)。本研究采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、定性與定量分析法等研究方法,從離合詞的數(shù)量、重現(xiàn)率、詞性標(biāo)注、拼音標(biāo)注、類型、擴(kuò)展形式等方面對(duì)《發(fā)展?jié)h語》初級(jí)教材中的離合詞進(jìn)行了歸納與統(tǒng)計(jì),并以渤海大學(xué)非洲留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象分析了偏誤情況。通過分析得出主要有插入、重疊、倒裝、運(yùn)用以及識(shí)別等類型的偏誤,產(chǎn)生偏誤的原因主要有教材對(duì)于離合詞的處理不當(dāng)、沒有明確標(biāo)準(zhǔn),教師教學(xué)方法不合適,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、學(xué)習(xí)策略使用不正確等幾個(gè)方面。針對(duì)產(chǎn)生的偏誤原因,本研究分別從教材、教師和學(xué)生三方面提出了教學(xué)建議和對(duì)策,教材上要合理分布、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)設(shè)項(xiàng),教師要重視高頻離合詞的教學(xué)、離合詞擴(kuò)展形式的教學(xué)及不同課型的教學(xué)方式,學(xué)生要提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 廖虹;;《現(xiàn)代漢語詞典(第7版)》離合詞討論[J];洛陽理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2019年02期

2 馮云;白迪迪;;淺議《發(fā)展?jié)h語》(第二版)綜合系列教材中離合詞的編寫[J];教育教學(xué)論壇;2019年17期

3 李春玲;韓曉明;;制約“著迷”類離合詞入境介標(biāo)隱、現(xiàn)機(jī)制探討[J];語言與翻譯;2017年04期

4 顧介鑫;楊亦鳴;馬勇;沈兆勇;;離合詞的音系特征及其神經(jīng)基礎(chǔ)研究[J];語言研究;2018年01期

5 孟曉慧;;針對(duì)漢語國(guó)際教育專業(yè)的離合詞教學(xué)法研究[J];語文學(xué)刊;2016年12期

6 任鳳琴;論離合詞與詞組的區(qū)分[J];語文學(xué)刊;2005年04期

7 鐘運(yùn)偉;;關(guān)于留學(xué)生“離合詞教學(xué)”的一些思考[J];語文學(xué)刊;2010年19期

8 周艷芳;;關(guān)于離合詞的幾個(gè)問題的芻議[J];語文學(xué)刊;2010年19期

9 王海秀;近十年來的離合詞研究綜述[J];語文學(xué)刊;2004年05期

10 張凡;;淺析泰國(guó)學(xué)生離合詞的使用偏誤[J];漢字文化;2018年19期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 張琪;;近年對(duì)外漢語離合詞教學(xué)研究綜述[A];第五屆北京地區(qū)對(duì)外漢語教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

2 劉路;;對(duì)外漢語教學(xué)中動(dòng)賓式離合詞偏誤分析及教學(xué)對(duì)策[A];荊楚學(xué)術(shù)2016年第三期 （總第四期）[C];2016年

3 龍煌汕;;對(duì)外漢語教材中兼類詞詞性標(biāo)注問題考察——以《發(fā)展?jié)h語》為例[A];北京地區(qū)對(duì)外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

4 高松;趙懌怡;劉海濤;;漢語特殊結(jié)構(gòu)的句法標(biāo)注策略[A];中國(guó)計(jì)算機(jī)語言學(xué)研究前沿進(jìn)展（2007-2009）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 肖曉暉 中國(guó)傳媒大學(xué)文學(xué)院;由合至離:語言的類推機(jī)制[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 王俊;現(xiàn)代漢語離合詞研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 王海峰;現(xiàn)代漢語離合詞離析形式功能研究[D];北京語言大學(xué);2008年

3 林美淑;對(duì)韓漢語教學(xué)離合詞研究[D];山東大學(xué);2005年

4 崔智娟;韓語母語者習(xí)得漢語動(dòng)賓式離合詞偏誤研究[D];吉林大學(xué);2014年

5 王家年;漢語vP的優(yōu)選句法研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2012年

6 元蓮仙;漢韓語言對(duì)比研究及在對(duì)韓漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D];南開大學(xué);2010年

7 阮氏懷芳;越南學(xué)生漢語語法習(xí)得偏誤層級(jí)調(diào)查及其教學(xué)策略[D];華中師范大學(xué);2016年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 余碧瑤;泰國(guó)學(xué)習(xí)者漢語動(dòng)賓式離合詞偏誤分析[D];云南師范大學(xué);2019年

2 李姣姣;現(xiàn)代漢語動(dòng)賓型離合詞倒裝研究[D];湖北師范大學(xué);2019年

3 王小梅（Sahar Baderaldeen Ahmed）;河北大學(xué)留學(xué)生漢語離合詞習(xí)得偏誤研究[D];河北大學(xué);2019年

4 何茜;《發(fā)展?jié)h語》初級(jí)教材中的離合詞及非洲留學(xué)生習(xí)得偏誤研究[D];渤海大學(xué);2019年

5 吳潮;泰國(guó)中級(jí)漢語學(xué)習(xí)者離合詞偏誤分析[D];云南民族大學(xué);2018年

6 王紅;韓國(guó)中高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者離合詞習(xí)得偏誤分析及教學(xué)對(duì)策[D];遼寧大學(xué);2018年

7 周婷;對(duì)外漢語教學(xué)中動(dòng)賓式離合詞的偏誤分析與教學(xué)策略[D];蘇州大學(xué);2018年

8 吳國(guó)歌;準(zhǔn)中級(jí)階段留學(xué)生動(dòng)賓式離合詞偏誤考察及教學(xué)設(shè)計(jì)[D];華中師范大學(xué);2018年

9 陳俊男;部分泰國(guó)本土漢語教師離合詞的偏誤分析[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2018年

10 周婷;動(dòng)名式離合詞分析及其教學(xué)[D];華中科技大學(xué);2017年

，

本文編號(hào)：2633434