【摘要】：隨著中國國力的不斷提升,中國與世界各國的經(jīng)濟(jì)文化交流也越來越頻繁,學(xué)習(xí)漢語的人也逐年增多。漢語對留學(xué)生來說是較難學(xué)的語言之一,學(xué)習(xí)中會給初學(xué)者帶來一定的心理壓力和畏難情緒,因而在教學(xué)中對外漢語教師也面臨著新的挑戰(zhàn)。為了解決這個難題,在傳統(tǒng)的教學(xué)方法之外,我們發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法能吸引學(xué)生注意力,提高課堂效率,我們試圖將游戲法運(yùn)用于初級漢語口語課堂,并收到了較好的效果,以此為研究對象,我們進(jìn)行了具體研究。本文一共分為四個部分:首先介紹了游戲教學(xué)法的相關(guān)研究,分析發(fā)現(xiàn),無論是國內(nèi)還是國外對游戲教學(xué)的應(yīng)用都比較早。其次,分析了對外漢語口語課的發(fā)展現(xiàn)狀以及游戲教學(xué)法應(yīng)用于對外漢語口語教學(xué)的研究,從前人的研究中可以看出,游戲教學(xué)法的理念和對外漢語口語課有很多契合的地方,因此,把游戲教學(xué)法應(yīng)用于對外漢語口語教學(xué)是對教學(xué)法的一次探索。然后,對游戲教學(xué)法的理論基礎(chǔ)進(jìn)行分析,詳細(xì)地介紹了兩大理論基礎(chǔ):沉浸理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,這兩個理論支撐游戲教學(xué)法的發(fā)展。雖然游戲教學(xué)法適用于口語課堂,但是在使用的時候也要遵守五大原則:針對性原則、趣味性原則、參與性原則、多樣性原則和可控性原則。再有,我們設(shè)計了游戲教學(xué)法應(yīng)用于對外漢語初級口語教學(xué)的實(shí)例,分別從四個方面進(jìn)行設(shè)計:詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、成段表達(dá)教學(xué)和模擬交際,之后從教師和學(xué)生兩個角度對應(yīng)用效果進(jìn)行評估。最后,分析游戲教學(xué)法在對外漢語初級口語教學(xué)中的應(yīng)用啟示,包括游戲教學(xué)法的優(yōu)勢和不足以及對游戲教學(xué)法的展望。希望本文能對對外漢語教師的教學(xué)提供一些借鑒和幫助。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195.3

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本文編號：2622317