【摘要】：本文考察語(yǔ)義透明度、語(yǔ)境強(qiáng)度及詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)頻率對(duì)漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯學(xué)習(xí)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,以上三個(gè)因素均顯著影響漢語(yǔ)二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)成績(jī)。進(jìn)一步分析表明,在強(qiáng)語(yǔ)境下,語(yǔ)義透明度對(duì)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響并不顯著,而在弱語(yǔ)境下,語(yǔ)義透明度高的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)顯著高于語(yǔ)義透明度低的詞語(yǔ)。在低復(fù)現(xiàn)率條件下,語(yǔ)義透明度高的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)顯著高于語(yǔ)義透明度低的詞語(yǔ),而在高復(fù)現(xiàn)率條件下,語(yǔ)義透明度高和語(yǔ)義透明度低的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)則沒(méi)有顯著差異。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,增加語(yǔ)境強(qiáng)度和詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)率能有效抑制漢語(yǔ)二語(yǔ)者語(yǔ)素猜詞策略的泛化,對(duì)提高漢語(yǔ)二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)與教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。
[Abstract]:This paper examines the effects of semantic transparency, contextual intensity and word repetition frequency on vocabulary learning of Chinese second language learners. The experimental results show that the above three factors significantly affect the achievement of Chinese second language vocabulary learning. Further analysis shows that the influence of semantic transparency on word learning performance is not significant in strong context, but in weak context, the learning performance of words with high semantic transparency is significantly higher than that of words with low semantic transparency. Under the condition of low repetition rate, the learning performance of words with high semantic transparency is significantly higher than that with low semantic transparency, while under the condition of high repetition rate, there is no significant difference between words with high semantic transparency and low semantic transparency. The experimental results show that increasing contextual intensity and word repetition rate can effectively inhibit the generalization of morpheme guessing strategies in Chinese second speakers and play a positive role in improving the quality of Chinese second language vocabulary learning and teaching.
【作者單位】： 中山大學(xué);
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)2017年度青年教師重點(diǎn)培育項(xiàng)目的資助
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2481456