【摘要】：本文考察語義透明度、語境強(qiáng)度及詞語復(fù)現(xiàn)頻率對漢語二語學(xué)習(xí)者詞匯學(xué)習(xí)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,以上三個因素均顯著影響漢語二語詞匯學(xué)習(xí)成績。進(jìn)一步分析表明,在強(qiáng)語境下,語義透明度對詞語學(xué)習(xí)成績的影響并不顯著,而在弱語境下,語義透明度高的詞語學(xué)習(xí)成績顯著高于語義透明度低的詞語。在低復(fù)現(xiàn)率條件下,語義透明度高的詞語學(xué)習(xí)成績顯著高于語義透明度低的詞語,而在高復(fù)現(xiàn)率條件下,語義透明度高和語義透明度低的詞語學(xué)習(xí)成績則沒有顯著差異。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,增加語境強(qiáng)度和詞語復(fù)現(xiàn)率能有效抑制漢語二語者語素猜詞策略的泛化,對提高漢語二語詞匯學(xué)習(xí)與教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。
[Abstract]:This paper examines the effects of semantic transparency, contextual intensity and word repetition frequency on vocabulary learning of Chinese second language learners. The experimental results show that the above three factors significantly affect the achievement of Chinese second language vocabulary learning. Further analysis shows that the influence of semantic transparency on word learning performance is not significant in strong context, but in weak context, the learning performance of words with high semantic transparency is significantly higher than that of words with low semantic transparency. Under the condition of low repetition rate, the learning performance of words with high semantic transparency is significantly higher than that with low semantic transparency, while under the condition of high repetition rate, there is no significant difference between words with high semantic transparency and low semantic transparency. The experimental results show that increasing contextual intensity and word repetition rate can effectively inhibit the generalization of morpheme guessing strategies in Chinese second speakers and play a positive role in improving the quality of Chinese second language vocabulary learning and teaching.
【作者單位】： 中山大學(xué);
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)2017年度青年教師重點(diǎn)培育項(xiàng)目的資助
【分類號】：H195

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 宋宣;;漢語復(fù)合詞語義透明度的“釋義”模式分析[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2013年03期

2 王春茂,彭聃齡;重復(fù)啟動作業(yè)中詞的語義透明度的作用[J];心理學(xué)報;2000年02期

3 徐彩華,李鏜;語義透明度影響兒童詞匯學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究[J];語言文字應(yīng)用;2001年01期

4 高兵,高峰強(qiáng);漢語字詞識別中詞頻和語義透明度的交互作用[J];心理科學(xué);2005年06期

5 干紅梅;;語義透明度對中級漢語閱讀中詞匯學(xué)習(xí)的影響[J];語言文字應(yīng)用;2008年01期

6 周海燕;舒華;;漢語音-形通達(dá)過程的同音字家族數(shù)效應(yīng)和語義透明度效應(yīng)[J];心理科學(xué);2008年04期

7 宋宣;;漢語基本層次范疇參與構(gòu)詞的語義透明度及來源[J];綿陽師范學(xué)院學(xué)報;2011年04期

8 柳莉;;語義透明度和詞的理據(jù)性在對外漢語教學(xué)中的作用[J];西南科技大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年06期

9 王春茂,彭聃齡;合成詞加工中的詞頻、詞素頻率及語義透明度[J];心理學(xué)報;1999年03期

10 胡麗平;;拼音文字中復(fù)合詞表征[J];海外英語;2012年19期

相關(guān)會議論文 前1條

1 李馨;白學(xué)軍;臧傳麗;;漢語雙字詞語義透明度的眼動研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳煥炎;詞頻和語義透明度對漢語閱讀詞切分的影響[D];福建師范大學(xué);2015年

2 張芳;語境及語義透明度對留學(xué)生慣用語理解影響的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2016年

3 王協(xié)順;形聲字識別中形旁和聲旁的加工[D];東北師范大學(xué);2016年

4 王佩佩;《現(xiàn)代漢語常用詞表》中表人三音名詞的語義透明度淺析[D];深圳大學(xué);2017年

5 潘莎莎;漢語閱讀中情緒性對語義透明度的調(diào)節(jié)作用：眼動研究[D];天津師范大學(xué);2017年

6 李馨;漢語雙字詞語義透明度的發(fā)展研究[D];天津師范大學(xué);2008年

7 高兵;中文雙字合成詞加工中的透明度效應(yīng)[D];山東師范大學(xué);2004年

8 于志坤;《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》中級雙音節(jié)詞的語義透明度分析[D];暨南大學(xué);2014年

9 吳杏紅;四種句子語境及語義透明度對高級水平外國留學(xué)生成語理解作用的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京大學(xué);2012年

10 俞林鑫;漢語雙字詞詞素與整詞語義表征相互作用的研究[D];浙江大學(xué);2006年

，

本文編號：2481456