【摘要】：隨著語(yǔ)塊理論的發(fā)展及其研究的深化,語(yǔ)塊理論對(duì)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)的價(jià)值和作用得到了認(rèn)可,可是現(xiàn)在還沒(méi)有將其納入教學(xué)體系之中。本文在西方語(yǔ)塊理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合以往的研究成果,根據(jù)漢語(yǔ)的特點(diǎn),將漢語(yǔ)語(yǔ)塊重新界定和劃分。本文以中高級(jí)階段美國(guó)留學(xué)生為研究對(duì)象,分別選取了中級(jí)和高級(jí)美國(guó)留學(xué)生的部分作文,按照文章中對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)塊的分類(lèi),對(duì)語(yǔ)料中使用的語(yǔ)塊偏誤作了分類(lèi)、統(tǒng)計(jì),并對(duì)其中存在的語(yǔ)塊偏誤類(lèi)型進(jìn)行了歸納。對(duì)于中高級(jí)階段美國(guó)留學(xué)生語(yǔ)塊偏誤產(chǎn)生的原因,本文從母語(yǔ)、目的語(yǔ)知識(shí)、文化因素、學(xué)習(xí)策略和交際策略、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響五個(gè)方面進(jìn)行了深入的探討與分析。最后,基于中高級(jí)階段美國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)塊偏誤考察結(jié)果,結(jié)合語(yǔ)塊理論和語(yǔ)塊教學(xué)法,本文主要從教材編寫(xiě)、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)三個(gè)方面提出了具有針對(duì)性的教學(xué)建議,希望能夠?qū)χ懈呒?jí)階段美國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)塊教學(xué)和語(yǔ)塊習(xí)得有一定的借鑒意義,從而幫助中高級(jí)階段美國(guó)留學(xué)生在輸出漢語(yǔ)時(shí)能夠更加流利、準(zhǔn)確、地道。
[Abstract]:With the development of chunks theory and the deepening of its research, the value and effect of chunks theory on foreign students' acquisition of Chinese has been recognized, but it has not been incorporated into the teaching system. This paper redefines and divides the Chinese chunks according to the characteristics of Chinese on the basis of the western chunks theory and the previous research results. In this paper, the middle and senior American students are selected as the object of study, respectively. According to the classification of Chinese chunks in the article, the author classifies the lexical errors used in the corpus, and makes statistics on the errors of the Chinese chunks used in the corpus. The types of lexical errors are summarized. In this paper, the author makes a deep discussion and analysis on the causes of the block errors of American students in the middle and advanced stages from the following five aspects: mother tongue, target language knowledge, cultural factors, learning strategies and communication strategies, and the influence of learning environment. Finally, based on the investigation results of Chinese chunks bias of American students in middle and advanced stages, combined with chunks theory and chunks teaching method, this paper puts forward some specific teaching suggestions from three aspects: textbook compilation, classroom teaching and students' learning. It is hoped that it can be used for reference in the teaching and acquisition of Chinese chunks of middle and advanced American students, so as to help American students in the middle and advanced stages to be more fluent, accurate and authentic in exporting Chinese.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 褚鑫;岳輝;;孔子學(xué)院“有限市場(chǎng)化”發(fā)展戰(zhàn)略模型與要素分析[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2015年05期

2 溫柳春;;國(guó)內(nèi)外二語(yǔ)語(yǔ)塊研究回顧與思考[J];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2014年06期

3 龐青;;語(yǔ)塊的認(rèn)知特性與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];考試周刊;2013年47期

4 李慧;;對(duì)外漢語(yǔ)教材中語(yǔ)塊的呈現(xiàn)方式及其改進(jìn)建議[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版);2013年02期

5 王松巖;杜芳;;漢語(yǔ)語(yǔ)塊類(lèi)型及在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版);2012年10期

6 吳雙;;專(zhuān)題式經(jīng)典詩(shī)文語(yǔ)塊運(yùn)用于對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)研究[J];華文教學(xué)與研究;2012年03期

7 朱蕓;;對(duì)語(yǔ)塊研究的批判性思考[J];揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年01期

8 李繼民;;國(guó)內(nèi)外語(yǔ)塊研究述評(píng)[J];山東外語(yǔ)教學(xué);2011年05期

9 蘇丹潔;陸儉明;;“構(gòu)式—語(yǔ)塊”句法分析法和教學(xué)法[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2010年04期

10 馬曉偉;;淺談?wù)Z法教學(xué)與語(yǔ)塊教學(xué)結(jié)合的可行性——語(yǔ)塊理論在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王文龍;對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段語(yǔ)塊構(gòu)建研究[D];北京大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李路得;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)語(yǔ)塊構(gòu)建研究[D];青島大學(xué);2013年

2 宗曉麗;基于課堂話(huà)語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的中級(jí)階段外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)塊習(xí)得研究[D];南京師范大學(xué);2013年

3 才金慧;漢語(yǔ)語(yǔ)塊及其語(yǔ)言習(xí)得策略的研究[D];吉林大學(xué);2012年

4 劉煥利;語(yǔ)塊理論及其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D];黑龍江大學(xué);2012年

5 何所思;漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)塊教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2011年

6 馬曉偉;語(yǔ)塊理論與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 叢珊珊;漢語(yǔ)語(yǔ)塊及其在留學(xué)生第二語(yǔ)言習(xí)得中的應(yīng)用[D];東北師范大學(xué);2010年

8 楊存娥;論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)塊[D];陜西師范大學(xué);2010年

9 宿飛鴻;漢語(yǔ)語(yǔ)塊及其學(xué)習(xí)策略研究[D];上海交通大學(xué);2010年

10 周P;對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)塊研究[D];華東師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：2451721