【摘要】：所謂創(chuàng)意寫(xiě)作,其形式主要是文字的創(chuàng)作,而載體則是作品,這是一種富有創(chuàng)造性的活動(dòng),同時(shí),在文化創(chuàng)意這樣一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中,其又是一個(gè)較為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。在國(guó)外,早就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意寫(xiě)作課程,我國(guó)高校也正在努力借鑒,在這種課程體系下,對(duì)學(xué)生、教師等各個(gè)方面都比較嚴(yán)格的要求,通過(guò)創(chuàng)意寫(xiě)作課程,能夠培養(yǎng)一批較為優(yōu)秀的人才,進(jìn)而從事各種文化產(chǎn)業(yè)方面的工作。但就目前來(lái)說(shuō),我國(guó)高校的創(chuàng)意寫(xiě)作課程的發(fā)展現(xiàn)狀依然需要進(jìn)一步改善。
[Abstract]:Creative writing is mainly in the form of writing, while the carrier is works, which is a kind of creative activity. At the same time, it is a relatively basic link in an industrial chain of cultural creativity. In foreign countries, creative writing courses have been set up for a long time, and colleges and universities in our country are also trying to learn from them. Under this curriculum system, students, teachers and other aspects are strictly required through creative writing courses. Be able to train a group of more outstanding personnel, and then engage in various cultural industries. However, at present, the development of creative writing curriculum in colleges and universities in China still needs to be further improved.
【作者單位】： 通化師范學(xué)院;
【基金】：吉林省教育廳2015年度職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題,項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2015ZCZ045課題名稱(chēng):“從寫(xiě)作到發(fā)行的創(chuàng)作工廠”模式在我國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作職業(yè)教育中適用的可行性研究
【分類(lèi)號(hào)】：H193.6

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本文編號(hào)：2301495