【摘要】：通過探討漢語慕課教學形式、目標、內容、方法和效果等發(fā)現其特點:1.課程影響力和學習者規(guī)模具有很大提升空間;2.教學內容和方法應以學生漢語水平和交際需求為中心;3.同伴互評和分享學習成果是提高學習效果的有效途徑;4.教學須循序漸進;5.教育理念、知識、技能和自我效能感等促進了國際漢語教師的專業(yè)發(fā)展。并基于漢語慕課現存問題提出應對策略:包括進一步提高交際性和互動性;教師應更為有效、及時地給予學生反饋;根據學習者水平調整主客觀練習題的比重等。
[Abstract]:By discussing the teaching form, goal, content, method and effect of Chinese admiration course, the author finds out its characteristics: 1. The influence of curriculum and the scale of learners have great improvement space; 2. The teaching contents and methods should be centered on the students' Chinese proficiency and communication needs. Peer evaluation and sharing of learning results is an effective way to improve the learning effect; 4. Teaching should be carried out step by step; 5. Educational ideas, knowledge, skills and self-efficacy promote the professional development of international Chinese teachers. Based on the existing problems of Chinese admiration course, the author puts forward some countermeasures: further improving communication and interaction; teachers should give feedback to students more effectively; adjust the proportion of subjective and objective exercises according to learners' level, and so on.
【作者單位】： 北京大學對外漢語教育學院;
【基金】：國家社科基金一般項目“國際漢語教師專業(yè)發(fā)展模式研究”(項目編號:12BYY057)的階段性成果
【分類號】：G434;H195

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 夏明菊;華裔學生漢語學習動機分析[J];烏魯木齊成人教育學院學報;2003年04期

2 朱黎航;商務漢語的特點及其教學[J];暨南大學華文學院學報;2003年03期

3 楊慧玲;;明清時期西方人漢語學習史的開篇之作——評《西方人早期漢語學習史調查》[J];世界漢語教學;2004年03期

4 ;第一屆“世界漢語大會”通知[J];世界漢語教學;2004年03期

5 彭恒利;;中國少數民族漢語水平等級考試[J];中國考試;2005年10期

6 李宇明;;明了各國國情,順利傳播漢語[J];世界漢語教學;2007年03期

7 陳曉樺;;目的語環(huán)境中有效課外漢語學習研究[J];云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版);2007年01期

8 張曉萍;;民族學生學習漢語過程中的偏差及解決方法[J];科技信息(科學教研);2007年36期

9 吳應輝;楊吉春;;泰國漢語快速傳播模式研究[J];世界漢語教學;2008年04期

10 王悅欣;;讓世界傾聽漢語之聲[J];教育與職業(yè);2008年10期

相關會議論文 前10條

1 陸儉明;;漢語與世界[A];北京論壇（2007）文明的和諧與共同繁榮——人類文明的多元發(fā)展模式：“多元文明沖突與融合中語言的認同與流變”外國語分論壇論文或摘要集（下）[C];2007年

2 石羽佳;;經濟漢語實踐性教學初探[A];第四屆全國語言文字應用學術研討會論文集[C];2005年

3 王建勤;;漢語國際傳播標準的學術競爭力與戰(zhàn)略規(guī)劃[A];科學發(fā)展：文化軟實力與民族復興——紀念中華人民共和國成立60周年論文集（上卷）[C];2009年

4 潘興德;;一種基于語音生態(tài)學分析的計算機輔助漢語學習系統(tǒng)[A];第十二屆全國人機語音通訊學術會議（NCMMSC'2013）論文集[C];2013年

5 呂必松;;試論漢語的象態(tài)范疇和狀態(tài)表示法(提綱)[A];高名凱先生學術思想研討會——紀念高名凱先生誕辰100周年論文集[C];2011年

6 王磊;;任務型教學法運用于漢語“第二課堂”的探索[A];北京高校來華留學生教育研究[C];2008年

7 蔣麗;;淺談對法漢語初級階段口語教學[A];福建省外國語文學會2010年年會論文集[C];2010年

8 劉亞杰;;關于假期初級短訓班教學程序的一些設想[A];第五屆全國語言文字應用學術研討會論文集[C];2007年

9 楊威;;淺談漢語作為第二語言的課堂教學風險[A];第七屆北京地區(qū)對外漢語教學研究生論壇文集[C];2014年

10 姜珊;;長城漢語多元教學模式研究[A];北京地區(qū)對外漢語教學研究生論壇論文集[C];2013年

相關重要報紙文章 前10條

1 柯靈;芬蘭青年熱衷學漢語[N];人民日報海外版;2005年

2 記者 劉軍;全世界興起漢語熱[N];新華每日電訊;2002年

3 記者　袁f^;漢語學習雜志《漢語世界》創(chuàng)刊[N];人民日報;2006年

4 許欽鐸;美國漢語大會收獲豐盛[N];工人日報;2008年

5 李新;奧運點燃漢語培訓市場熱潮[N];商務時報;2008年

6 記者 吳曉向;“多維漢語學習應用系統(tǒng)”開辟學漢語捷徑[N];工人日報;2009年

7 新華社記者 孫陽;商業(yè)利益左右“漢語前途”？[N];人民日報;2009年

8 英吉沙縣蘇蓋提鄉(xiāng)中學 古麗娜爾·熱夏提;漢語課程評價的目的[N];喀什日報(漢);2010年

9 記者 談潔　實習生 華超;聯(lián)合國漢語學習團來寧[N];南京日報;2010年

10 記者 李飛　邵晶巖;“多維漢語學習應用系統(tǒng)”獲新疆推廣權[N];黑龍江日報;2010年

相關博士學位論文 前10條

1 肖應云;明清西方傳教士的漢語學習與文化交流（1582-1795）[D];暨南大學;2010年

2 卞浩宇;晚清來華西方人漢語學習與研究[D];蘇州大學;2010年

3 WAI WAI THI （鄒麗冰）;緬甸漢語傳播研究[D];中央民族大學;2012年

4 阮光興(Nguyen Quang Hung);越南高校漢語教學現狀調查與研究[D];蘇州大學;2015年

5 YAP TENG TENG（葉婷婷）;馬來西亞高校漢語作為二語教學發(fā)展研究[D];中央民族大學;2011年

6 董海櫻;西人漢語研究述論——16-19世紀初期[D];浙江大學;2005年

7 潘素英;泰國中小學漢語課程大綱研究[D];中央民族大學;2011年

8 Byamba Nerguijargal（納爾貴）;漢語和蒙語反義詞對比研究[D];安徽大學;2012年

9 楊洪建;哈薩克族學生漢語否定結構習得研究[D];新疆大學;2007年

10 吳勇毅;不同環(huán)境下的外國人漢語學習策略研究[D];上海師范大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 Kaynar Omer Faruk（歐曼爾）;土耳其學生在雙語遷移下的漢語習得研究[D];陜西師范大學;2011年

2 趙衍峰;中韓建交后韓國漢語教科書選用問題研究[D];吉林大學;2006年

3 廖陳林;在華商務人士漢語使用情況的個案調查[D];北京語言大學;2007年

4 徐佩;在華日韓人士商務漢語學習需求分析[D];南京師范大學;2011年

5 陳方舟;贊比亞漢語教學研究[D];黑龍江大學;2011年

6 李喻志;漢語學習動機分析及激發(fā)動機方案[D];山東大學;2011年

7 支絳;《實用中醫(yī)漢語》與《中醫(yī)漢語》的比較研究[D];浙江大學;2012年

8 張玲娟;浙籍華裔青少年的漢語學習需求研究[D];浙江大學;2012年

9 白云;俄羅斯大學生漢語學習動機研究[D];山東師范大學;2012年

10 劉慧冬;初級漢語混合班聽力教學研究[D];蘭州大學;2012年

，

本文編號：2264468