【摘要】：借鑒預(yù)制語塊理論,探討預(yù)制語塊對于提高二語輸出質(zhì)量的促進(jìn)作用。英語語塊教學(xué)應(yīng)區(qū)分語塊語域特征,將指導(dǎo)性輸入和自主性輸入結(jié)合,設(shè)計合理的語塊輸出訓(xùn)練,以促進(jìn)預(yù)制語塊由輸入轉(zhuǎn)化為內(nèi)在知識,從而提高二語的產(chǎn)出水平。
[Abstract]:Based on the theory of prefabricated chunks, this paper explores the effect of prefabricated chunks on improving the quality of L2 output.The teaching of English chunks should distinguish the register features of the chunks, combine the directive input with the autonomous input, and design a reasonable output training of the chunks so as to promote the transformation of prefabricated chunks from input to intrinsic knowledge so as to improve the level of L2 output.
【作者單位】： 江蘇省宿遷學(xué)院;
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“二語習(xí)得中預(yù)制語塊對石化現(xiàn)象的延緩效應(yīng)”(項目編號:2014SJD787)研究成果
【分類號】：H09

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本文編號：2231007