【摘要】：高校語言學(xué)類課程建設(shè)面臨教育信息化這個(gè)難得的機(jī)遇,同時(shí)也面臨高校革命性改革這樣的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。語言學(xué)課程群是指語言類不同課程的集合,其體系化是指依據(jù)研究型和適用型分流培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、特定的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及相關(guān)參數(shù)劃分的理論類課程和實(shí)用類課程。與課程群對應(yīng)的教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)采取微課和慕課融合、取長彌短、優(yōu)勢互補(bǔ)的方式進(jìn)行。教育信息化條件下,充足的學(xué)習(xí)資源、配套的信息化教室和適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的教師成為課程群建設(shè)以及翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的核心。
[Abstract]:The curriculum construction of linguistics in colleges and universities is faced with the rare opportunity of educational informatization and the realistic challenge of revolutionary reform in colleges and universities at the same time. Linguistic curriculum group refers to the collection of different courses of language. Its systematization refers to the theoretical and practical courses which are divided into theoretical and practical courses according to the guiding ideology of research-oriented and application-oriented streaming training, the specific objectives of talent training and the relevant parameters. The construction of teaching resources corresponding to the curriculum group should adopt the combination of micro class and admiration course, take long and short, and complement each other with each other's advantages. Under the condition of educational informatization, sufficient learning resources, supporting information classroom and teachers adapting to flipping classroom teaching become the core of curriculum group construction and flipping classroom implementation.
【作者單位】： 渤海大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：2016年遼寧省本科教改立項(xiàng)“基于轉(zhuǎn)動課堂的信息化樣本教室與配套課程資源系統(tǒng)建設(shè)” 渤海大學(xué)2015年度教改立項(xiàng)“基于轉(zhuǎn)動課堂的信息化教室與配套課程資源系統(tǒng)建設(shè)”
【分類號】：G434;H09

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉玲娣;殷小平;;歷史學(xué)科中國史課程群建設(shè)芻議[J];湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2012年03期

2 馬英群;;基于文藝學(xué)課程群建設(shè)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題分析[J];文教資料;2014年12期

3 劉晗;龔芳敏;;當(dāng)前文藝學(xué)課程群建設(shè)需處理好的幾個(gè)問題[J];中國大學(xué)教學(xué);2012年04期

4 趙蕾;相成久;;高職電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)透視課程群建設(shè)[J];遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

5 朱義華;;基于泛在教學(xué)平臺的翻譯課程群體系探索[J];中國翻譯;2014年02期

6 孟芹;;高職商務(wù)英語語言技能培養(yǎng)課程群建設(shè)研究[J];內(nèi)蒙古教育(職教版);2014年02期

7 任洪偉;;高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程群建設(shè)初探[J];美術(shù)教育研究;2014年10期

8 張葳;李海冰;;以“多元?jiǎng)?chuàng)新”為特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程群建設(shè)初探[J];設(shè)計(jì)藝術(shù)研究;2013年02期

9 田蓉輝;張淞;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下藝術(shù)理論課程群資源系統(tǒng)建設(shè)研究[J];美術(shù)教育研究;2013年13期

10 陳艷,張法科,吳麗;優(yōu)化整合英語專業(yè)基礎(chǔ)課程建構(gòu)合理高效的課程群[J];濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2004年05期

相關(guān)會議論文 前5條

1 邵紅紅;戴起勛;;金屬材料科學(xué)與工程課程群建設(shè)研究[A];2005年中國機(jī)械工程學(xué)會年會論文集[C];2005年

2 葉望;;論工科高校課程群建設(shè)的評估要點(diǎn)[A];跨入新世紀(jì)——電子信息類專業(yè)教學(xué)改革之路[C];2005年

3 曹丹華;吳裕斌;武樹斌;李經(jīng)平;;基于課程群的光電專業(yè)學(xué)生主動實(shí)踐精神培養(yǎng)[A];中國光學(xué)學(xué)會2011年學(xué)術(shù)大會摘要集[C];2011年

4 葉望;;論工科高校課程群建設(shè)的評估要點(diǎn)[A];電子高等教育學(xué)會2004年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

5 徐守志;蔣廷耀;楊小梅;;精品課程中的課程群建設(shè)——信息安全課程群的建設(shè)構(gòu)想[A];2008年中國高校通信類院系學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 王華;廣州體育學(xué)院探討教學(xué)改革[N];科技日報(bào);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 郭繪繪;高校網(wǎng)絡(luò)課程群建設(shè)的現(xiàn)狀與對策研究[D];河南大學(xué);2013年

2 張笑盈;耗散結(jié)構(gòu)理論視野下的高校課程群建設(shè)研究[D];西南大學(xué);2014年

3 周盛;Web Service在課程群系統(tǒng)中的構(gòu)建與應(yīng)用[D];武漢理工大學(xué);2014年

4 石艷茹;高職院�，F(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)課程群構(gòu)建研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2012年

5 熊芳;基于博客的電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程群的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];湖南大學(xué);2007年

6 肖必成;計(jì)算機(jī)核心課程群綜合教學(xué)平臺的硬件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華北電力大學(xué);2014年

，

本文編號：2217752