本文關鍵詞：功能語言學語言教學研究成果概觀，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東大學》 2008年

將圣經(jīng)文化引入中國語境下的大學英語教學

王穎  

【摘要】： 圣經(jīng)是西方文化的重要組成部分,對西方社會生活等各個領域具有深刻的內在價值和意義。圣經(jīng)文化對西方人的價值觀,生活方式及其使用的語言之一—英語產(chǎn)生了不可忽視的影響作用。但圣經(jīng)及其文化的影響和價值在國內的英語教學中似乎并沒有得到應有的關注和重視。本文基于此,以語言與文化密不可分的關系為理論支撐,結合國內英語教學改革及要求,嘗試性提出“將圣經(jīng)文化引入中國語境下的大學英語教學”。 不同的語言反映不同的文化。本文側重強調圣經(jīng)文化對英語這門國際性語言產(chǎn)生的影響和作用:圣經(jīng)的普及對英語語言的傳播和標準化所產(chǎn)生的作用舉足輕重;欽定英譯版圣經(jīng)的推廣標志著英語語言從中古英語過渡到早期現(xiàn)代英語;而一直延用流傳至現(xiàn)代英語的大量的圣經(jīng)人名,習語,典故,諺語,古現(xiàn)代文學作品形式,語言及主題等,更加反映出圣經(jīng)及其文化對于英語語言的深刻影響。了解和掌握圣經(jīng)文化知識有可能,也有必要成為英語語言學習的一個有益補充。 另一方面,從中國語境下的大學英語教學角度出發(fā),新大學英語教學大綱明確強調要加強對大學生文化素質的培養(yǎng),以促進學生英語學習有效性;新時期社會和經(jīng)濟的進一步對外開放發(fā)展也對大學生的跨文化交際能力提出了更高要求。這些都再次顯明在大學英語教學中引入文化教學的重要和必要。本文期待“將圣經(jīng)文化引入大學英語教學”這一提議,在理論和實際相結合的有利條件下,作為一項更具體,更具針對性的文化教學工程,能夠對國內大學生英語語言能力的綜合全面發(fā)展發(fā)揮積極有益的作用。 結合文化教學法,本文嘗試著提出了在大學英語教學中引入圣經(jīng)文化的五個途徑。涉及探測性的了解這些途徑的可行性及其在學生群體中的傾向程度,作者在所在高校的200名大一,大二的學生中做了小規(guī)模的試驗性調查,并結合反饋數(shù)據(jù)進行了簡單探索性的分析。 誠然,在大學英語教學中引入圣經(jīng)文化僅處于剛剛提出和起步階段,其實踐性和有效性仍待更多學者們的研究討論和考查。但作者希望這一文化教學工程中所包含的文化事實—圣經(jīng)文化對英語語言的深刻影響,能夠得到其應有的認識和關注,并可能在大學英語教學過程中得到體現(xiàn),從而使其對實現(xiàn)提高大學生文化敏銳性和英語學習有效性等目標發(fā)揮積極的作用。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：H319
【目錄】：

Abstract9-11

摘要11-13

Chapter One Introduction13-19

Chapter Two The Bible and Biblical Culture19-25

2.1 Definition of the Bible19-20

2.2 Influence of the Bible20-22

2.3 Biblical Culture22-24

2.4 A Brief Review of the History of the English Language24-25

Chapter Three Influence of the Bible and Biblical Culture on the English Language25-41

3.1 Influence of English Bible Translation on Modern English25-29

3.1.1 The English Bible Translation25-27

3.1.2 Authorized Version27-29

3.2 Reflection of Biblical Culture in the English Language29-41

3.2.1 English Names29-30

3.2.2 Vocabulary30-32

3.2.3 Idioms and Proverbs32-34

3.2.4 Allusions34-39

3.2.5 Literature39-41

Chapter Four Introduction of Biblical Culture to College English Teaching41-75

4.1 Theoretical Background41-48

4.1.1 Relationship between Language and Culture42-44

4.1.2 Syllabus in the Process of Language Teaching44-48

4.1.2.1 Structural Syllabus45-46

4.1.2.2 Situational Syllabus46

4.1.2.3 Notional-Functional Syllabus & Communicative Syllabus46-48

4.2 Necessity of Introducing Biblical Culture to College English Teaching48-58

4.2.1 Aim and Criterion of College English Teaching49-51

4.2.2 Benefits in Developing College Students' Language Competence51-56

4.2.2.1 Reading Comprehension Ability52-53

4.2.2.2 Translation Ability53-54

4.2.2.3 Intercultural Communicative Competence54-56

4.2.3 Challenges and Self-development of College English Teachers56-58

4.3 Suggested Methods of Introducing Biblical Culture to College English Teaching58-69

4.3.1 Biblical Culture Infiltration in Class58-60

4.3.2 Biblical Culture Lectures60-62

4.3.3 Biblical Culture Electives62-63

4.3.4 Study of Biblical Idioms and Allusions63-65

4.3.5 Reading Selected Material of the Bible Text65-69

4.4 A Tentative Research69-75

4.4.1 Introduction69-70

4.4.2 Results and Analysis70-73

4.4.3 Discussion73-75

Chapter Five Conclusion75-79

Bibliography79-84

Appendix Biblical Idioms and Allusions84-99

Acknowledgements99-100

Publication100-101

學位論文評閱及答辯情況表101

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本文編號：220116