【摘要】：本文基于動態(tài)系統(tǒng)理論,采用移動極值圖、去趨勢化、蒙特卡羅模擬、再抽樣技術、移動相關系數(shù)等分析方法,對美國某大學一名英語母語者漢語作文的詞匯和句法動態(tài)發(fā)展進行了為期1年的跟蹤研究。研究結果發(fā)現(xiàn),經(jīng)過1年時間的學習,學習者在詞匯變化性、詞匯復雜性、句法復雜性和語言準確性四方面的變化呈現(xiàn)出跳躍式、階段性和非線性發(fā)展的特點,在發(fā)展過程中存在高峰和低谷、進步與后退的交替。此外,學習者語言知識內(nèi)部各維度發(fā)展并不同步,在詞匯和句法發(fā)展的過程中存在競爭-支持關系的轉(zhuǎn)移,這反映了詞匯和句法子系統(tǒng)的發(fā)展對認知資源的不同需求�？梢�,英語母語者漢語書面語發(fā)展具有明顯的動態(tài)性和變異性。
[Abstract]:Based on the theory of dynamic system, this paper adopts moving extremum diagram, detrend, Monte Carlo simulation, re-sampling technology, moving correlation coefficient and so on. A one-year follow-up study was conducted on the lexical and syntactic dynamics of a native English speaker in an American university. The results show that after one year's study, learners' changes in vocabulary variability, lexical complexity, syntactic complexity and language accuracy show the characteristics of jump, stage and nonlinear development. In the process of development there are peaks and valleys, progress and receding alternately. In addition, the development of different dimensions of language knowledge is not synchronized, and there is a shift of competition-support relationship in the process of lexical and syntactic development, which reflects the different needs of cognitive resources for the development of lexical and syntactic subsystems. It can be seen that the development of Chinese written language of native English speakers has obvious dynamic and variability.
【作者單位】： 首都師范大學;
【基金】：北京市教委社科一般項目“基于動態(tài)系統(tǒng)理論的外國學生漢語詞匯能力發(fā)展研究”(SM201710028014)的階段性成果
【分類號】：H195.3

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本文編號：2145739