【摘要】：文章基于新疆少數(shù)民族預科生漢語口語中介語語料庫,采用定性與定量相結合的方法,對初、中、高三個漢語水平等級的少數(shù)民族預科生在漢語成段表達中的自我更改現(xiàn)象進行了分類描寫與對比分析。研究發(fā)現(xiàn),預科生漢語口語的自我更改很頻繁,具有較強的監(jiān)控意識,但是受到漢語水平的限制,監(jiān)控能力不足,達不到完全正確與恰當;在各類自我更改中,重復信息更改占大多數(shù),漢語水平越高,重復越少,表達越流利;高水平學生傾向于內(nèi)容和語用的更改,而水平相對較低的學生則將更多注意力用于語言形式的更改。
[Abstract]:Based on the interlanguage corpus of the spoken Chinese language of ethnic minority preparatory students in Xinjiang, this paper uses the method of combining qualitative and quantitative analysis to compare the initial and middle stages of the study. This paper describes and compares the self-change phenomenon of minority prep students in Chinese segmental expression in senior high school. The study found that the self-modification of oral Chinese is very frequent and has a strong sense of monitoring, but limited by the level of Chinese, the ability of monitoring is not enough to be completely correct and appropriate; in all kinds of self-change, The higher the level of Chinese, the less repetition, the more fluent the expression, the higher the students tend to change the content and pragmatics, while the lower the level, the more attention is paid to the change of language form.
【作者單位】： 新疆師范大學語言學院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃青年基金項目(16YJCZH030) 新疆維吾爾自治區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃課題(145052) 新疆維吾爾自治區(qū)社會科學基金項目(14BJYX029)
【分類號】：H193

【參考文獻】

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本文編號：2133535