本文選題：華人社會(huì) + 華語(yǔ)文　； 參考：《華文教學(xué)與研究》2016年02期

【摘要】：華語(yǔ)文教育走過(guò)漫長(zhǎng)的歷史,一百年來(lái)經(jīng)過(guò)艱苦的轉(zhuǎn)型走上了正道,但還背著沉重的包袱:文言為上、文學(xué)為佳、文本為限、文道結(jié)合,由于不同的歷史文化和語(yǔ)言生活的差異,不同的華人地區(qū)也有一些特殊問(wèn)題。華語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言有方言、通語(yǔ)和雙語(yǔ)三種模式,各有利弊。為了更好地為華人社會(huì)服務(wù),發(fā)展華語(yǔ)文教育,宜求同存異,尋求柔性規(guī)范,取長(zhǎng)補(bǔ)短,建設(shè)和諧多彩的語(yǔ)言生活。
[Abstract]:Chinese language education has gone through a long history. After one hundred years of hard transformation, the Chinese language education has gone to the right path, but it also carries a heavy burden: literature is good, literature is good, text is limited, and the difference between language and culture and different historical culture and language life also has some special problems in different Chinese areas. The three modes of language and bilingualism have advantages and disadvantages. In order to serve Chinese society better, develop Chinese language education, seek common ground for differences, seek flexible norms, make up for a long time, and build a harmonious and colorful language life.
【作者單位】： 廈門大學(xué)中文系;
【分類號(hào)】：H195.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 邵慧君;毛里求斯華人社會(huì)語(yǔ)言概況[J];方言;2001年03期

2 方碧姬;;潛在于不同管理模式下的文化差異——華人社會(huì)與英美社會(huì)之比較[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

3 郭熙;;海外華人社會(huì)中漢語(yǔ)(華語(yǔ))教學(xué)的若干問(wèn)題——以新加坡為例[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2004年03期

4 ;[J];;年期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 周剛;;日本新華人社會(huì)語(yǔ)言生活[A];中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)（2005年第1期）[C];2005年

2 郭熙;;馬來(lái)西亞檳城華人社會(huì)的語(yǔ)言生活[A];中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)（2013年第1期）[C];2003年

，

本文編號(hào)：2092997