本文選題：漢語 + 移動學(xué)習(xí)�。� 參考：《中央民族大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：隨著“漢語熱”席卷全球,漢語學(xué)習(xí)人數(shù)不斷增長。然而在這良好的漢語國際傳播勢頭下,也隱藏著一些亟待解決的問題,如漢語師資供不應(yīng)求；單一的教學(xué)模式與學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求之間的矛盾；非正式漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時間、地點的不固定性等。移動學(xué)習(xí)的興起,使得以上困境得到了有效地緩解。為滿足全球漢語學(xué)習(xí)者的需求,市場上出現(xiàn)了琳瑯滿目的漢語學(xué)習(xí)軟件,其質(zhì)量卻有待提升。為了提高漢語學(xué)習(xí)軟件的質(zhì)量,助力于漢語國際傳播,管理是不可缺少的環(huán)節(jié),但筆者發(fā)現(xiàn)目前鮮少有學(xué)者針對這一問題展開深入研究。筆者梳理了近年來漢語移動學(xué)習(xí)、移動和網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)管理、質(zhì)量管理等領(lǐng)域的研究成果,對漢語移動學(xué)習(xí)的質(zhì)量管理這一概念進行了界定,并從管理活動系統(tǒng)的五個要素研討了漢語移動學(xué)習(xí)質(zhì)量管理。其次,筆者通過對市場上已有漢語軟件的分析和篩選,最終選取Chinese Skill、busuu和Rosetta Stone三款漢語學(xué)習(xí)App作為研究對象并從漢語學(xué)習(xí)App的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)環(huán)境三方面進行了較為全面和詳細的比較分析。筆者總結(jié)了漢語學(xué)習(xí)App在質(zhì)量管理上存在的問題：如學(xué)習(xí)內(nèi)容的表現(xiàn)形式不合理；學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)不合理；學(xué)習(xí)過程缺乏趣味性；缺乏有效地學(xué)習(xí)進度管理方式；學(xué)習(xí)者管理機制單一且不完善；缺少服務(wù)系統(tǒng)和答疑系統(tǒng)；語言社區(qū)管理不完善等。最后筆者針對以上在質(zhì)量管理方面存在的問題提出了建議和思考,認為應(yīng)：轉(zhuǎn)變漢語移動學(xué)習(xí)的管理理念；加強學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性和實用性；通過情景化游戲型練習(xí)設(shè)計增加學(xué)習(xí)的趣味性；完善移動學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)；建立多樣化的學(xué)習(xí)者管理機制。
[Abstract]:With the "Chinese fever" sweeping the world, the number of Chinese learners is increasing. However, in this good momentum of international Chinese communication, there are also some urgent problems to be solved, such as the shortage of Chinese teachers, the contradiction between a single teaching model and the diverse learning needs of learners; Irregular learning time and place of informal Chinese learners. The rise of mobile learning, so that the above difficulties have been effectively alleviated. In order to meet the needs of Chinese learners all over the world, there are a variety of Chinese learning software in the market, but its quality needs to be improved. In order to improve the quality of Chinese learning software and help the international spread of Chinese, management is an indispensable link, but the author found that few scholars have carried out in-depth research on this problem. The author combs the research achievements in the fields of Chinese mobile learning, mobile and network platform teaching management, quality management and so on, and defines the concept of quality management of Chinese mobile learning. The quality management of Chinese mobile learning is discussed from five elements of management activity system. Secondly, based on the analysis and screening of the existing Chinese software in the market, the author selects Chinese Skillbusuu and Rosetta Stone as the research object and studies the content of App from Chinese. Learners and learning environment three aspects of a more comprehensive and detailed comparative analysis. The author summarizes the problems existing in the quality management of Chinese learning App, such as the unreasonable form of learning content, the unreasonable organizational structure of learning content, the lack of interest in the learning process, the lack of effective learning schedule management, and the lack of effective learning schedule management. Learner management mechanism is single and imperfect; lack of service system and answering system; language community management is not perfect. Finally, the author puts forward some suggestions and thoughts on the above problems in quality management, and thinks that we should: change the management concept of Chinese mobile learning, strengthen the pertinence and practicability of learning content; Through situational game practice design to increase the interest of learning; improve the mobile learning service system; establish a variety of learner management mechanism.
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195

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本文編號：2072627