發(fā)布時間：2018-06-27 03:53

  本文選題：對外漢語教學 + 移動互聯(lián)網　； 參考：《廣西師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：隨著中國成為世界第二大經濟主體,全球掀起了漢語熱,面對近1.5的億學習者,駐地學校教學這單一的模式已難以滿足高漲的漢語學習需求。本文通過案例、文獻研究、問卷調查等形式,研究分析了基于移動互聯(lián)網環(huán)境下的五種:微博、APP、微課、微信、直播學習模式,以及它們的發(fā)展、特點、在對外漢語教學中的應用,這些新型的學習方式,即可緩解目前日益窘迫的師資問題,又可滿足漢語學習者在時間、空間上的自由選擇。全文共分五個部分:第一部分緒論主要交代了選題的背景、研究意義、以及遠程教育、互聯(lián)網教育、移動學習的相關文獻綜述以及研究方法。第二部分主要分析了五大學習模式的理論依據(jù),學習模式雖然新穎,但完全符合移動學習、自主學習、非正式學習、建構主義理論。第三部分對這五大學習模式進行了詳細論述以及在對外漢語教學中的應用。他們既有共性又各具特色,首先都為漢語的“微”學習、“碎片化”學習、移動學習創(chuàng)造了充足條件。APP應用承載性強,其它各種學習模式均可嫁接融合應用,微博有強大的社交媒體功能,話題群組協(xié)同學習;直播尤其是移動直播將學習場景真實生話化,微課設計是“注意力10分鐘”學習的典型代表,微信的第三方應用將課堂語言知識的學習與生活場景無縫鏈接。第四部分主要提出了教學體系變革、教學產品變革、商業(yè)盈利模式、市場策略四個思考問題及相應建議。第五部分針對本文的不足與創(chuàng)新進行了總結。
[Abstract]:With China becoming the second largest economic subject in the world, there is a global Chinese craze. In the face of nearly 150 million learners, the single model of resident school teaching has been unable to meet the rising demand for Chinese learning. Through case studies, literature studies, questionnaires and other forms, this paper analyzes five kinds of learning models based on mobile Internet: Weibo app, micro-class, WeChat, direct broadcast learning, and their development and characteristics. The application in teaching Chinese as a foreign language (TCFL), these new learning methods can not only alleviate the increasingly difficult teacher problem, but also satisfy the free choice of Chinese learners in time and space. This paper is divided into five parts: the first part introduces the background of the topic, the significance of the research, as well as the distance education, Internet education, mobile learning literature review and research methods. The second part mainly analyzes the theoretical basis of the five major learning models. Although the learning model is novel, it is completely in line with mobile learning, autonomous learning, informal learning and constructivism theory. The third part discusses the five learning models in detail and their application in teaching Chinese as a foreign language. First of all, they are "micro" learning, "fragmentation" learning and mobile learning, which create sufficient conditions for the application of app. Other learning models can be grafted and integrated. Weibo has powerful social media capabilities, topic groups collaborate on learning; live, especially mobile, live shows make the learning scenes real, and microclass design is a typical example of "attention 10 minutes" learning. WeChat's third-party application seamlessly links classroom language learning to life scenes. The fourth part mainly puts forward four thinking problems and corresponding suggestions: the reform of teaching system, the reform of teaching products, the mode of commercial profit, and the market strategy. The fifth part summarizes the deficiency and innovation of this paper.
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195;G434

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本文編號：2072561