發(fā)布時間：2018-06-26 11:26

  本文選題：名詞 + 重疊式��； 參考：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：重疊屬于漢語的一種重要語法手段,現(xiàn)代漢語中可以重疊的有名詞、動詞、形容詞、副詞、量詞等。其中,由于名詞重疊在詞性上分布的廣泛性、形式上的多樣性和使用上的特殊性,所以名詞重疊是留學(xué)生學(xué)習漢語的一個重點和難點。對于名詞重疊,語言學(xué)界還停留在本體的研究上,而針對對外漢語中名詞重疊教學(xué)的探討很少。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,采用觀察法、對比分析法和問卷調(diào)查法,從對外漢語教學(xué)這一方面對現(xiàn)代漢語中的名詞重疊展開全面的探討,考察偏誤產(chǎn)生的原因,繼而提出相應(yīng)的教學(xué)策略,以求提高留學(xué)生使用名詞重疊這一語法點的正確率。本文分為七個部分,第一部分是緒論,對對外漢語教學(xué)中名詞重疊研究的選題意義、研究現(xiàn)狀和研究方法進行了簡單的陳述。第二部分介紹了本文的理論基礎(chǔ)是對比分析理論和偏誤分析理論,這些理論成果在課堂教學(xué)、測試評估及教材編寫方面都有重大的指導(dǎo)意義。第三部分將名詞的構(gòu)形重疊和構(gòu)詞重疊進行區(qū)分,并從構(gòu)成形式、語義特征及句法功能等方面對名詞重疊AA式、AAB式、ABB式和AABB式進行分析。第四部分在第三部分的基礎(chǔ)上,設(shè)計了問卷,采用調(diào)查問卷的形式對留學(xué)生的名詞重疊的掌握現(xiàn)狀進行考察,并對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié),以期能在分析語料庫和調(diào)查問卷的雙重語料中得出更為科學(xué)的結(jié)論。第五部分通過查閱北京語言大學(xué)動態(tài)作文語料庫、暨南大學(xué)留學(xué)生作文語料庫以及回收的問卷中反映出來的情況,對它們中的相關(guān)偏誤例句進行統(tǒng)計和分析,將留學(xué)生學(xué)習名詞重疊的偏誤類型總結(jié)為重疊式的偏誤、句子成分的偏誤、“de”的偏誤、搭配不當和語序不當五大類,并分析和歸納了產(chǎn)生偏誤的主要原因,可分為母語負遷移、目的語規(guī)則泛化、學(xué)生的學(xué)習策略不當、教師的教學(xué)方法不當和教材的編排不當?shù)确矫�。第六部分針對名詞重疊的偏誤原因,提出了相應(yīng)的課堂教學(xué)策略,可分為對知識點的講解要全面清晰、提高學(xué)生的學(xué)習動機和循序漸進地組織練習等方面,并從語法注釋、生詞、課文和課后練習等方面提出了教材編寫策略,輔以例子分析,以求更好地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。第七部分是結(jié)語,總結(jié)本文的研究成果并指出缺點和不足。
[Abstract]:Reduplication is an important grammatical means in Chinese. In modern Chinese, nouns, verbs, adjectives, adverbs, quantifiers and so on can be duplicated. Because of the wide distribution of nouns in parts of speech, diversity in form and particularity in use, noun overlap is an important and difficult point for foreign students to learn Chinese. As for noun overlap, linguists still stay in the study of Noumenon, but there is little discussion on Noun overlap Teaching in TCFL. On the basis of previous studies, this paper, by means of observation, comparative analysis and questionnaire investigation, makes a comprehensive study of the overlapping of nouns in modern Chinese from the aspect of teaching Chinese as a foreign language, and investigates the causes of errors. Then it puts forward the corresponding teaching strategies in order to improve the correct rate of using the grammatical point of noun overlap. This paper is divided into seven parts. The first part is the introduction. The second part introduces the theoretical basis of this paper is the comparative analysis theory and error analysis theory, these theoretical achievements in classroom teaching, testing and evaluation and textbook compilation are of great significance. The third part distinguishes the form overlap and the word formation overlap of nouns, and analyzes the form, semantic feature and syntactic function of the reduplication of nouns AA / AAB / ABB / AABB / AABB. The fourth part, on the basis of the third part, designed the questionnaire, used the form of questionnaire to investigate the status quo of foreign students' noun overlap, and analyzed and summarized the results of the survey. It is expected that a more scientific conclusion can be drawn in the dual corpus analysis and questionnaire. In the fifth part, by referring to the dynamic composition corpus of Beijing language and language University, the composition corpus of Jinan University and the situation reflected in the collected questionnaire, the author makes statistics and analysis on the related errors in them. This paper summarizes the types of errors in the learning of nouns for foreign students as reduplicative errors, errors in sentence components, errors in "de", mismatch and improper word order. The main causes of errors are analyzed and summarized. It can be divided into negative transfer of mother tongue, generalization of target language rules, improper learning strategies of students, improper teaching methods of teachers and improper arrangement of teaching materials. In the sixth part, the author puts forward the corresponding classroom teaching strategies, which can be divided into the following aspects: explaining the knowledge points, improving the students' learning motivation and organizing the exercises step by step, and so on. In order to solve the problems in teaching, the author puts forward the strategies of compiling teaching materials in the aspects of new words, texts and exercises after class, together with the analysis of examples. The seventh part is the conclusion, summarizes the research results and points out the shortcomings and shortcomings.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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本文編號：2070236