本文選題：詞匯教學(xué) + 集合式詞匯教學(xué)模式��； 參考：《吉林大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：無論是從語言學(xué)角度,還是從二語習(xí)得角度來看,詞匯教學(xué)在對外漢語教學(xué)中都占有很重要的地位,并且相關(guān)研究也取得了一定的成果。但在對外漢語教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問題,如:詞匯教學(xué)分散、教學(xué)策略不當(dāng)、教材使用過于刻板等。這些問題都成為制約留學(xué)生漢語水平能力提高的瓶頸。鑒于此,本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、定性研究法等對詞匯教學(xué)、集合式詞匯教學(xué)及其模式進(jìn)行了分析和研究,尤其是對集合式詞匯教學(xué)模式的概念、教學(xué)對象、集合分類角度、教學(xué)實(shí)現(xiàn)途徑等幾方面進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,總結(jié)出了該模式相應(yīng)的規(guī)律和特點(diǎn)。并提出了自己對集合式詞匯教學(xué)模式理論基礎(chǔ)的補(bǔ)充說明以及對集合式詞匯教學(xué)與詞匯分類教學(xué)關(guān)系的看法和建議。希望能夠?qū)鲜皆~匯教學(xué)模式的相關(guān)研究以及課堂教學(xué)提供一些參考和依據(jù)。
[Abstract]:Vocabulary teaching plays an important role in the teaching of Chinese as a foreign language (TCFL) both from the perspective of linguistics and second language acquisition (SLA). However, there are still some problems in teaching Chinese as a foreign language, such as the dispersion of vocabulary teaching, improper teaching strategies and rigid use of teaching materials. These problems have become the bottleneck restricting the improvement of foreign students' Chinese proficiency. In view of this, this paper makes an analysis and research on vocabulary teaching, collective vocabulary teaching and its model by means of literature research and qualitative research, especially on the concept, teaching object, aggregate classification angle of collective vocabulary teaching mode. This paper systematically analyzes the ways of teaching realization, and summarizes the corresponding rules and characteristics of the model. The author also puts forward his own supplementary explanation on the theoretical basis of the collective vocabulary teaching model and his views and suggestions on the relationship between collective vocabulary teaching and vocabulary classification teaching. Hope to provide some reference and basis for the relevant research of collective vocabulary teaching mode and classroom teaching.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2070596