本文選題：少數(shù)民族 + 三語(yǔ)習(xí)得��； 參考：《貴州民族研究》2015年07期

【摘要】：少數(shù)民族三語(yǔ)習(xí)得研究是近年來(lái)語(yǔ)言習(xí)得研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)之一。迄今為止,眾多學(xué)者投入大量精力致力于少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生三語(yǔ)習(xí)得的研究,取得了許多重要的初步成果。在此梳理和歸納我國(guó)少數(shù)民族學(xué)生三語(yǔ)習(xí)得研究的現(xiàn)狀,在肯定已取得成績(jī)的同時(shí),著重指出其不足之處以及未來(lái)研究需要關(guān)注的地方,并提出一些相應(yīng)的建議和對(duì)策。
[Abstract]:The study of minority third language acquisition is one of the hotspots in the field of language acquisition in recent years. Up to now, many scholars have devoted a lot of attention to the study of students' third language acquisition in minority areas, and obtained many important preliminary results. This paper reviews and summarizes the present situation of the research on the third language acquisition of ethnic minority students in China, and points out its shortcomings and the points needing attention in the future, and puts forward some corresponding suggestions and countermeasures.
【作者單位】： 西南民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：2013年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)朗讀口語(yǔ)的韻律特征研究”(項(xiàng)目編號(hào):13CYY086) 西南民族大學(xué)研究生學(xué)位點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“外語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)”(項(xiàng)目編號(hào):2015XWD-S0502)
【分類號(hào)】：H09

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳白音那;;蒙古族三語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與成績(jī)關(guān)系的結(jié)構(gòu)方程模型研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年03期

2 金英淑;張群舟;;維族學(xué)生與漢族學(xué)生在第三語(yǔ)言日語(yǔ)習(xí)得中的語(yǔ)言遷移現(xiàn)象[J];日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究;2012年01期

3 朱靜芬;語(yǔ)言遷移對(duì)二外學(xué)習(xí)者英語(yǔ)寫作的影響[J];外語(yǔ)教學(xué);2000年01期

4 姜秋霞;劉全國(guó);李志強(qiáng);;西北民族地區(qū)外語(yǔ)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查——以甘肅省為例[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;2006年02期

5 曾麗;;兒童三語(yǔ)習(xí)得中元語(yǔ)言意識(shí)的發(fā)展對(duì)我國(guó)少數(shù)民族外語(yǔ)教育政策制定的啟示[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;2011年05期

6 蔡鳳珍;楊忠;;L2(漢語(yǔ))對(duì)新疆少數(shù)民族學(xué)生L3(英語(yǔ))習(xí)得的影響研究[J];外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué);2010年02期

7 朱效惠;趙忠德;;外語(yǔ)專業(yè)雙外語(yǔ)人才培養(yǎng)——基于反饋調(diào)查的研究[J];外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué);2010年02期

8 劉惠萍;張紹杰;;請(qǐng)求策略語(yǔ)用對(duì)比研究——以新疆維吾爾族大學(xué)生為例[J];外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué);2012年03期

9 吳布仁;試談蒙古族教育中的“三語(yǔ)”教學(xué)[J];中國(guó)民族教育;1996年04期

10 李小芳;;中國(guó)人口較少民族中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[J];中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊祝華;;少數(shù)民族大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)評(píng)析[J];保山師專學(xué)報(bào);2009年06期

2 王澄艷;;淺談高校英語(yǔ)寫作教學(xué)中英漢句子對(duì)比的應(yīng)用[J];成人教育;2010年06期

3 覃建巧;;外語(yǔ)教師教育研究回顧——從促進(jìn)民族地區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)發(fā)展的視角[J];時(shí)代教育(教育教學(xué)版);2008年08期

4 姜秋霞;劉全國(guó);;西北農(nóng)村和牧區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)信息化教育教學(xué)模式研究[J];電化教育研究;2008年04期

5 楊艷華;;漢、藏語(yǔ)言在藏族學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得中的負(fù)遷移作用[J];大連民族學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

6 馬瑩;;我國(guó)少數(shù)民族外語(yǔ)教育現(xiàn)狀分析及發(fā)展策略[J];大眾文藝;2010年24期

7 司建國(guó);;中美大學(xué)生英語(yǔ)作文中第三人稱代詞照應(yīng)模式的對(duì)比分析——一項(xiàng)基于語(yǔ)料庫(kù)的實(shí)證研究[J];外國(guó)語(yǔ)言文學(xué);2008年01期

8 袁慶玲;;三語(yǔ)習(xí)得國(guó)內(nèi)外研究綜述[J];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

9 劉全國(guó);慕寶龍;;我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)外語(yǔ)課堂三語(yǔ)接觸模式[J];當(dāng)代教育與文化;2011年02期

10 李佳;;國(guó)內(nèi)外三語(yǔ)習(xí)得研究述評(píng)[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 張洪芹;麻保金;;英語(yǔ)寫作教學(xué)中“心理模型”的建構(gòu)[A];英語(yǔ)寫作教學(xué)與研究的中國(guó)視角——第四屆中國(guó)英語(yǔ)寫作教學(xué)與研究國(guó)際研討會(huì)論文集[C];2008年

2 楊祝華;;民族院校英語(yǔ)教育可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀述評(píng)[A];外語(yǔ)教育與翻譯發(fā)展創(chuàng)新研究（第三卷）[C];2014年

3 李麗;;試論母語(yǔ)遷移與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[A];《網(wǎng)友世界》（2014）[C];2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 劉全國(guó);三語(yǔ)環(huán)境下外語(yǔ)教師課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究[D];西北師范大學(xué);2007年

2 曾麗;苗族學(xué)生在三語(yǔ)習(xí)得中元語(yǔ)言意識(shí)的發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

3 于紅;醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

4 蔡鳳珍;L2（漢語(yǔ)）對(duì)新疆少數(shù)民族學(xué)生L3（英語(yǔ)）習(xí)得的影響研究[D];東北師范大學(xué);2012年

5 文華俊;新疆維吾爾族“民考民”學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];中央民族大學(xué);2013年

6 哈達(dá);內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語(yǔ)授課中小學(xué)教育研究（1947-1966年）[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2013年

7 阿斯罕;布迪厄?qū)嵺`理論視角下的語(yǔ)言認(rèn)同：四位蒙古族三語(yǔ)人案例研究[D];北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2015年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 高曉輝;語(yǔ)言遷移對(duì)藏族英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英文寫作的影響研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

2 魯國(guó)芳;仿寫法與英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的實(shí)證研究[D];西北民族大學(xué);2010年

3 范莉;高三學(xué)生英語(yǔ)寫作中母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 奇烏云花;鄂托克旗蒙古族中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2011年

5 于海榮;高中生英語(yǔ)寫作中的錯(cuò)誤分析及教學(xué)策略研究[D];上海師范大學(xué);2011年

6 楊健;國(guó)內(nèi)外跨文化交際研究現(xiàn)狀調(diào)查[D];華中科技大學(xué);2010年

7 于春梅;延邊地區(qū)朝鮮族普通高中英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)策略研究[D];延邊大學(xué);2011年

8 馮文華;高中英語(yǔ)寫作中的介詞錯(cuò)誤分析[D];蘇州大學(xué);2011年

9 古力斯旦木·哈德?tīng)柊?維吾爾族中學(xué)英語(yǔ)教師課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 何旭良;非英語(yǔ)專業(yè)本科生英語(yǔ)作文選詞策略分析[D];陜西師范大學(xué);2002年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 J.Cenoz;B.Hufeisen;U.Jessner;劉承宇;謝翠平;;《第三語(yǔ)言習(xí)得中跨語(yǔ)言影響的心理語(yǔ)言學(xué)研究》述評(píng)[J];當(dāng)代語(yǔ)言學(xué);2006年04期

2 朱效惠;;三語(yǔ)習(xí)得中語(yǔ)言遷移研究及其對(duì)雙外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的啟示[J];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2008年05期

3 袁慶玲;;三語(yǔ)習(xí)得國(guó)內(nèi)外研究綜述[J];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

4 石永珍;;大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);2000年04期

5 高一虹;趙媛;程英;周燕;;大學(xué)本科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型與自我認(rèn)同變化的關(guān)系[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);2002年04期

6 曾麗;;國(guó)外“三語(yǔ)習(xí)得”研究述評(píng)[J];貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

7 曾麗;;國(guó)外“三語(yǔ)習(xí)得”研究——緣起與進(jìn)展[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

8 李淑靜,高一虹,錢岷;研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)考察[J];解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

9 馬廣惠;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和努力程度對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響[J];解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

10 蘇慧慧;;不同階段學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與策略的差異[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2009年10期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 劉國(guó)輝;英漢請(qǐng)求策略理論與實(shí)證對(duì)比研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陶偉;謝凝;;國(guó)內(nèi)三語(yǔ)習(xí)得研究綜述[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

2 袁慶玲;;三語(yǔ)習(xí)得國(guó)內(nèi)外研究綜述[J];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

3 李佳;;國(guó)內(nèi)外三語(yǔ)習(xí)得研究述評(píng)[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

4 韓曙花;劉永兵;;西方三語(yǔ)習(xí)得研究對(duì)我國(guó)外語(yǔ)研究的啟示[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2012年06期

5 孫瑞霞;劉懋瓊;;構(gòu)建新疆少數(shù)民族大學(xué)生三語(yǔ)習(xí)得教學(xué)體系[J];忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期

6 劉璐璐;張海燕;;國(guó)內(nèi)三語(yǔ)教育研究相關(guān)文獻(xiàn)綜述[J];湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

7 張武江;張卓;;三語(yǔ)習(xí)得研究概述[J];貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年07期

8 宋啟安;英漢對(duì)譯中的否定轉(zhuǎn)移——糾正翻譯中“第三語(yǔ)”現(xiàn)象探索之一[J];五邑大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1992年02期

9 但紹彬;試論香港語(yǔ)言社會(huì)“三語(yǔ)并存”的現(xiàn)實(shí)性[J];咸寧師專學(xué)報(bào);1997年02期

10 劉韶華;;三語(yǔ)習(xí)得機(jī)制國(guó)內(nèi)外研究綜述[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年24期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 ;香港拼音優(yōu)化教學(xué)促進(jìn)會(huì)簡(jiǎn)介[A];語(yǔ)文現(xiàn)代化論叢（第八輯）[C];2008年

2 白浩波;;少數(shù)民族散雜居地區(qū)“三語(yǔ)”教學(xué)改革的創(chuàng)新研究[A];中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 迭部縣藏族中學(xué) 扎西草;論我州推行三語(yǔ)教育的必要性[N];甘南日?qǐng)?bào)(漢文版);2005年

2 本報(bào)記者　田振山　范緒鋒;“三語(yǔ)”教學(xué)：蒙漢英“通吃”[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

3 王家良 潘仲 吳章義;黔東南法院“三語(yǔ)”法官“培育記”[N];法制生活報(bào);2013年

4 洪矯健;淺析如何提高西藏“三語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量[N];山南報(bào)(漢);2011年

5 道爾吉帕拉木;三語(yǔ)教學(xué)與縮小差異[N];錫林郭勒日?qǐng)?bào)(漢);2013年

6 本報(bào)記者 王位;歐盟成員國(guó)又陷語(yǔ)言困局[N];中國(guó)文化報(bào);2010年

7 張時(shí)浩;讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲[N];錫林郭勒日?qǐng)?bào)(漢);2011年

8 里言;三語(yǔ)對(duì)話 溝通無(wú)障礙[N];科技日?qǐng)?bào);2000年

9 ;高麗英：創(chuàng)辦“三語(yǔ)”特色校[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

10 王連杰 張修化 秦 濤;東營(yíng)用“三語(yǔ)”服務(wù)商戶[N];中國(guó)工商報(bào);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 武思敏;二語(yǔ)在三語(yǔ)習(xí)得中的遷移[D];吉林大學(xué);2004年

2 伍海燕;三語(yǔ)學(xué)習(xí)中二語(yǔ)遷移的實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2011年

3 賽娜;教育人類學(xué)視野下的內(nèi)蒙古蒙古族“三語(yǔ)”教育之研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

4 許昊;影響初級(jí)階段德語(yǔ)作為三語(yǔ)習(xí)得的學(xué)習(xí)因素[D];上海交通大學(xué);2014年

5 黃金子;三語(yǔ)教育背景下的朝鮮族英語(yǔ)教育[D];遼寧師范大學(xué);2009年

6 梁春霞;英—侗—漢三語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的個(gè)案分析研究[D];西南大學(xué);2010年

7 阿呷熱哈莫;涼山彝族實(shí)施三語(yǔ)教學(xué)的可行性研究[D];四川師范大學(xué);2007年

8 呂新博;中國(guó)大學(xué)生三語(yǔ)學(xué)習(xí)者元語(yǔ)言意識(shí)實(shí)證研究[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

9 迪拉熱·艾則孜;維吾爾族三語(yǔ)者語(yǔ)義表征的跨語(yǔ)言長(zhǎng)時(shí)重復(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

10 史冬梅;二語(yǔ)能力對(duì)三語(yǔ)習(xí)得中詞匯遷移的影響[D];南京理工大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1985021