少數(shù)民族學(xué)生三語習(xí)得研究
本文選題:少數(shù)民族 + 三語習(xí)得。 參考:《貴州民族研究》2015年07期
【摘要】:少數(shù)民族三語習(xí)得研究是近年來語言習(xí)得研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)之一。迄今為止,眾多學(xué)者投入大量精力致力于少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生三語習(xí)得的研究,取得了許多重要的初步成果。在此梳理和歸納我國少數(shù)民族學(xué)生三語習(xí)得研究的現(xiàn)狀,在肯定已取得成績的同時(shí),著重指出其不足之處以及未來研究需要關(guān)注的地方,并提出一些相應(yīng)的建議和對策。
[Abstract]:The study of minority third language acquisition is one of the hotspots in the field of language acquisition in recent years. Up to now, many scholars have devoted a lot of attention to the study of students' third language acquisition in minority areas, and obtained many important preliminary results. This paper reviews and summarizes the present situation of the research on the third language acquisition of ethnic minority students in China, and points out its shortcomings and the points needing attention in the future, and puts forward some corresponding suggestions and countermeasures.
【作者單位】: 西南民族大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】:2013年國家社會科學(xué)基金青年項(xiàng)目“中國學(xué)生英語朗讀口語的韻律特征研究”(項(xiàng)目編號:13CYY086) 西南民族大學(xué)研究生學(xué)位點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“外語語言文學(xué)”(項(xiàng)目編號:2015XWD-S0502)
【分類號】:H09
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 吳白音那;;蒙古族三語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)與成績關(guān)系的結(jié)構(gòu)方程模型研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2013年03期
2 金英淑;張群舟;;維族學(xué)生與漢族學(xué)生在第三語言日語習(xí)得中的語言遷移現(xiàn)象[J];日語學(xué)習(xí)與研究;2012年01期
3 朱靜芬;語言遷移對二外學(xué)習(xí)者英語寫作的影響[J];外語教學(xué);2000年01期
4 姜秋霞;劉全國;李志強(qiáng);;西北民族地區(qū)外語基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查——以甘肅省為例[J];外語教學(xué)與研究;2006年02期
5 曾麗;;兒童三語習(xí)得中元語言意識的發(fā)展對我國少數(shù)民族外語教育政策制定的啟示[J];外語教學(xué)與研究;2011年05期
6 蔡鳳珍;楊忠;;L2(漢語)對新疆少數(shù)民族學(xué)生L3(英語)習(xí)得的影響研究[J];外語與外語教學(xué);2010年02期
7 朱效惠;趙忠德;;外語專業(yè)雙外語人才培養(yǎng)——基于反饋調(diào)查的研究[J];外語與外語教學(xué);2010年02期
8 劉惠萍;張紹杰;;請求策略語用對比研究——以新疆維吾爾族大學(xué)生為例[J];外語與外語教學(xué);2012年03期
9 吳布仁;試談蒙古族教育中的“三語”教學(xué)[J];中國民族教育;1996年04期
10 李小芳;;中國人口較少民族中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)研究[J];中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2012年05期
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 楊祝華;;少數(shù)民族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)評析[J];保山師專學(xué)報(bào);2009年06期
2 王澄艷;;淺談高校英語寫作教學(xué)中英漢句子對比的應(yīng)用[J];成人教育;2010年06期
3 覃建巧;;外語教師教育研究回顧——從促進(jìn)民族地區(qū)中學(xué)英語教師素質(zhì)發(fā)展的視角[J];時(shí)代教育(教育教學(xué)版);2008年08期
4 姜秋霞;劉全國;;西北農(nóng)村和牧區(qū)中小學(xué)英語信息化教育教學(xué)模式研究[J];電化教育研究;2008年04期
5 楊艷華;;漢、藏語言在藏族學(xué)生英語語言習(xí)得中的負(fù)遷移作用[J];大連民族學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期
6 馬瑩;;我國少數(shù)民族外語教育現(xiàn)狀分析及發(fā)展策略[J];大眾文藝;2010年24期
7 司建國;;中美大學(xué)生英語作文中第三人稱代詞照應(yīng)模式的對比分析——一項(xiàng)基于語料庫的實(shí)證研究[J];外國語言文學(xué);2008年01期
8 袁慶玲;;三語習(xí)得國內(nèi)外研究綜述[J];廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期
9 劉全國;慕寶龍;;我國少數(shù)民族地區(qū)外語課堂三語接觸模式[J];當(dāng)代教育與文化;2011年02期
10 李佳;;國內(nèi)外三語習(xí)得研究述評[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年05期
相關(guān)會議論文 前3條
1 張洪芹;麻保金;;英語寫作教學(xué)中“心理模型”的建構(gòu)[A];英語寫作教學(xué)與研究的中國視角——第四屆中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會論文集[C];2008年
2 楊祝華;;民族院校英語教育可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀述評[A];外語教育與翻譯發(fā)展創(chuàng)新研究(第三卷)[C];2014年
3 李麗;;試論母語遷移與大學(xué)英語教學(xué)[A];《網(wǎng)友世界》(2014)[C];2014年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條
1 劉全國;三語環(huán)境下外語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換研究[D];西北師范大學(xué);2007年
2 曾麗;苗族學(xué)生在三語習(xí)得中元語言意識的發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年
3 于紅;醫(yī)學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)研究[D];上海外國語大學(xué);2012年
4 蔡鳳珍;L2(漢語)對新疆少數(shù)民族學(xué)生L3(英語)習(xí)得的影響研究[D];東北師范大學(xué);2012年
5 文華俊;新疆維吾爾族“民考民”學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];中央民族大學(xué);2013年
6 哈達(dá);內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語授課中小學(xué)教育研究(1947-1966年)[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2013年
7 阿斯罕;布迪厄?qū)嵺`理論視角下的語言認(rèn)同:四位蒙古族三語人案例研究[D];北京外國語大學(xué);2015年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 高曉輝;語言遷移對藏族英語專業(yè)學(xué)生英文寫作的影響研究[D];中國海洋大學(xué);2010年
2 魯國芳;仿寫法與英語專業(yè)學(xué)生英語寫作水平的實(shí)證研究[D];西北民族大學(xué);2010年
3 范莉;高三學(xué)生英語寫作中母語負(fù)遷移現(xiàn)象的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2010年
4 奇烏云花;鄂托克旗蒙古族中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2011年
5 于海榮;高中生英語寫作中的錯(cuò)誤分析及教學(xué)策略研究[D];上海師范大學(xué);2011年
6 楊健;國內(nèi)外跨文化交際研究現(xiàn)狀調(diào)查[D];華中科技大學(xué);2010年
7 于春梅;延邊地區(qū)朝鮮族普通高中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)策略研究[D];延邊大學(xué);2011年
8 馮文華;高中英語寫作中的介詞錯(cuò)誤分析[D];蘇州大學(xué);2011年
9 古力斯旦木·哈德爾艾山;維吾爾族中學(xué)英語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換研究[D];東北師范大學(xué);2011年
10 何旭良;非英語專業(yè)本科生英語作文選詞策略分析[D];陜西師范大學(xué);2002年
【二級參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 J.Cenoz;B.Hufeisen;U.Jessner;劉承宇;謝翠平;;《第三語言習(xí)得中跨語言影響的心理語言學(xué)研究》述評[J];當(dāng)代語言學(xué);2006年04期
2 朱效惠;;三語習(xí)得中語言遷移研究及其對雙外語專業(yè)教學(xué)的啟示[J];廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2008年05期
3 袁慶玲;;三語習(xí)得國內(nèi)外研究綜述[J];廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期
4 石永珍;;大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查報(bào)告[J];國外外語教學(xué);2000年04期
5 高一虹;趙媛;程英;周燕;;大學(xué)本科生英語學(xué)習(xí)動機(jī)類型與自我認(rèn)同變化的關(guān)系[J];國外外語教學(xué);2002年04期
6 曾麗;;國外“三語習(xí)得”研究述評[J];貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期
7 曾麗;;國外“三語習(xí)得”研究——緣起與進(jìn)展[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年04期
8 李淑靜,高一虹,錢岷;研究生英語學(xué)習(xí)動機(jī)考察[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期
9 馬廣惠;學(xué)習(xí)動機(jī)和努力程度對外語學(xué)習(xí)成績的影響[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期
10 蘇慧慧;;不同階段學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)與策略的差異[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2009年10期
相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條
1 劉國輝;英漢請求策略理論與實(shí)證對比研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 陶偉;謝凝;;國內(nèi)三語習(xí)得研究綜述[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期
2 袁慶玲;;三語習(xí)得國內(nèi)外研究綜述[J];廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期
3 李佳;;國內(nèi)外三語習(xí)得研究述評[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年05期
4 韓曙花;劉永兵;;西方三語習(xí)得研究對我國外語研究的啟示[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2012年06期
5 孫瑞霞;劉懋瓊;;構(gòu)建新疆少數(shù)民族大學(xué)生三語習(xí)得教學(xué)體系[J];忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期
6 劉璐璐;張海燕;;國內(nèi)三語教育研究相關(guān)文獻(xiàn)綜述[J];湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期
7 張武江;張卓;;三語習(xí)得研究概述[J];貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年07期
8 宋啟安;英漢對譯中的否定轉(zhuǎn)移——糾正翻譯中“第三語”現(xiàn)象探索之一[J];五邑大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);1992年02期
9 但紹彬;試論香港語言社會“三語并存”的現(xiàn)實(shí)性[J];咸寧師專學(xué)報(bào);1997年02期
10 劉韶華;;三語習(xí)得機(jī)制國內(nèi)外研究綜述[J];長春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年24期
相關(guān)會議論文 前2條
1 ;香港拼音優(yōu)化教學(xué)促進(jìn)會簡介[A];語文現(xiàn)代化論叢(第八輯)[C];2008年
2 白浩波;;少數(shù)民族散雜居地區(qū)“三語”教學(xué)改革的創(chuàng)新研究[A];中國少數(shù)民族教育學(xué)會第一次學(xué)術(shù)研討會會議論文集[C];2008年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 迭部縣藏族中學(xué) 扎西草;論我州推行三語教育的必要性[N];甘南日報(bào)(漢文版);2005年
2 本報(bào)記者 田振山 范緒鋒;“三語”教學(xué):蒙漢英“通吃”[N];中國教育報(bào);2002年
3 王家良 潘仲 吳章義;黔東南法院“三語”法官“培育記”[N];法制生活報(bào);2013年
4 洪矯健;淺析如何提高西藏“三語”教學(xué)質(zhì)量[N];山南報(bào)(漢);2011年
5 道爾吉帕拉木;三語教學(xué)與縮小差異[N];錫林郭勒日報(bào)(漢);2013年
6 本報(bào)記者 王位;歐盟成員國又陷語言困局[N];中國文化報(bào);2010年
7 張時(shí)浩;讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲[N];錫林郭勒日報(bào)(漢);2011年
8 里言;三語對話 溝通無障礙[N];科技日報(bào);2000年
9 ;高麗英:創(chuàng)辦“三語”特色校[N];中國教育報(bào);2000年
10 王連杰 張修化 秦 濤;東營用“三語”服務(wù)商戶[N];中國工商報(bào);2005年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 武思敏;二語在三語習(xí)得中的遷移[D];吉林大學(xué);2004年
2 伍海燕;三語學(xué)習(xí)中二語遷移的實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2011年
3 賽娜;教育人類學(xué)視野下的內(nèi)蒙古蒙古族“三語”教育之研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年
4 許昊;影響初級階段德語作為三語習(xí)得的學(xué)習(xí)因素[D];上海交通大學(xué);2014年
5 黃金子;三語教育背景下的朝鮮族英語教育[D];遼寧師范大學(xué);2009年
6 梁春霞;英—侗—漢三語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的個(gè)案分析研究[D];西南大學(xué);2010年
7 阿呷熱哈莫;涼山彝族實(shí)施三語教學(xué)的可行性研究[D];四川師范大學(xué);2007年
8 呂新博;中國大學(xué)生三語學(xué)習(xí)者元語言意識實(shí)證研究[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年
9 迪拉熱·艾則孜;維吾爾族三語者語義表征的跨語言長時(shí)重復(fù)啟動實(shí)驗(yàn)研究[D];陜西師范大學(xué);2012年
10 史冬梅;二語能力對三語習(xí)得中詞匯遷移的影響[D];南京理工大學(xué);2009年
,本文編號:1985021
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/yuyanyishu/1985021.html