本文選題：新媒體時代 + 語言知識��； 參考：《語文建設》2017年12期

【摘要】：正一、新媒體成為普及語言知識載體的原因母語教育分為學校教育和社會教育兩部分,學校教育主要指語文課堂上的母語教學,社會教育主要指官方的語言規(guī)劃和宣傳。對于大多數(shù)人而言,學習母語有天然的環(huán)境優(yōu)勢,一般通過耳濡目染,人們就能掌握母語的基本用法。不過,各人母語學習的質(zhì)量因其成長環(huán)境和所受教育的不同而存在較大差異。環(huán)境對個人母語使用能力的影響是巨大的,在新媒體時代,語言及社會環(huán)境的改變給語言知識普及帶來了以下影響:
[Abstract]:First, the reason why new media become the carrier of language knowledge is that mother tongue education is divided into two parts: school education and social education. School education mainly refers to mother tongue teaching in Chinese classroom, and social education mainly refers to official language planning and propaganda. For most people, learning mother tongue has a natural environmental advantage, generally, people can master the basic usage of mother tongue. However, the quality of mother-tongue learning varies greatly according to their growing environment and education. The impact of the environment on the ability of individuals to use their mother tongue is enormous. In the new media era, changes in language and social environments have had the following effects on language literacy:
【作者單位】： 平頂山學院文學院;
【基金】：2015年國家語委項目“文化類電視節(jié)目對語言文字應用能力提升的啟示研究”(項目編號:YB125-160)研究成果
【分類號】：G206;H102

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本文編號：1855842