本文選題：新媒體時(shí)代 + 語言知識(shí)�。� 參考：《語文建設(shè)》2017年12期

【摘要】：正一、新媒體成為普及語言知識(shí)載體的原因母語教育分為學(xué)校教育和社會(huì)教育兩部分,學(xué)校教育主要指語文課堂上的母語教學(xué),社會(huì)教育主要指官方的語言規(guī)劃和宣傳。對(duì)于大多數(shù)人而言,學(xué)習(xí)母語有天然的環(huán)境優(yōu)勢(shì),一般通過耳濡目染,人們就能掌握母語的基本用法。不過,各人母語學(xué)習(xí)的質(zhì)量因其成長環(huán)境和所受教育的不同而存在較大差異。環(huán)境對(duì)個(gè)人母語使用能力的影響是巨大的,在新媒體時(shí)代,語言及社會(huì)環(huán)境的改變給語言知識(shí)普及帶來了以下影響:
[Abstract]:First, the reason why new media become the carrier of language knowledge is that mother tongue education is divided into two parts: school education and social education. School education mainly refers to mother tongue teaching in Chinese classroom, and social education mainly refers to official language planning and propaganda. For most people, learning mother tongue has a natural environmental advantage, generally, people can master the basic usage of mother tongue. However, the quality of mother-tongue learning varies greatly according to their growing environment and education. The impact of the environment on the ability of individuals to use their mother tongue is enormous. In the new media era, changes in language and social environments have had the following effects on language literacy:
【作者單位】： 平頂山學(xué)院文學(xué)院;
【基金】：2015年國家語委項(xiàng)目“文化類電視節(jié)目對(duì)語言文字應(yīng)用能力提升的啟示研究”(項(xiàng)目編號(hào):YB125-160)研究成果
【分類號(hào)】：G206;H102

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 莫小艷;景開敏;齊婷婷;王莉權(quán);瀟潔;;新媒體時(shí)代大學(xué)生閱讀狀況初探——以陜西師范大學(xué)為例[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2013年08期

2 陸亞楨;;新媒體時(shí)代漢語各要素變化動(dòng)向[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

3 費(fèi)鵬;;新媒體時(shí)代大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀探析[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年07期

4 許瑩瑩;康秀平;;新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展芻議[J];語文建設(shè);2013年32期

，

本文編號(hào)：1855842