本文選題：“越X越Y(jié)”格式　切入點：“小三角”理論　出處：《華僑大學》2017年碩士論文

【摘要】：本文采用“小三角”理論,對“越X越Y(jié)”格式在母語語料以及HSK動態(tài)作文語料庫中的表現(xiàn)進行考察。對母語語料和高級階段留學生作文語料的表里值進行研究。分析總結(jié)了留學生使用“越X越Y(jié)”格式時常見的偏誤,并對其產(chǎn)生原因進行分析。同時,通過對幾部常見對外漢語教學大綱和教材和進行的“小三角”的考察后發(fā)現(xiàn),這些大綱和教材中普遍存在重語表形式的講練,輕語里、語值的操練問題。針對上述現(xiàn)象,我們設(shè)計了“越X越Y(jié)”格式的“表里值”分層教學法。首先,文章對“小三角”理論、“越X越Y(jié)”格式在母語研究以及對外漢語教學研究中所取得的成果進行回顧。其次,通過對“越X越Y(jié)”格式的母語語料進行表里值三個方面的探究,總結(jié)出“越X越Y(jié)”格式的八種語表形式及其使用頻率,從倚變關(guān)系、語義特征以及句法關(guān)系三個角度探究“越X越Y(jié)”格式的語里意義,并概括出傳遞時間變化、呈現(xiàn)對比關(guān)系以及凸出焦點信息,三種語用價值。再次,從正例和偏誤兩個角度,考察高級階段留學生“越X越Y(jié)”格式的使用情況,發(fā)現(xiàn)“越來越A/AP”是留學生使用頻率最高的語表形式,并對留學生使用該格式時所產(chǎn)生的偏誤進行歸類,并將產(chǎn)生偏誤的原因歸為內(nèi)部原因和外部原因。由此認為留學生對于該格式的語里及語值的掌握并不熟練。然后,在對大綱和教材中的“越X越Y(jié)”格式進行表里值三個維度的考察后,發(fā)現(xiàn)在大綱和教材中普遍存在著重語表輕里值的現(xiàn)象。最后,根據(jù)前述所得研究成果,提出了“越X越Y(jié)”格式“表里值”分層教學法,并對“越X越Y(jié)”格式的練習設(shè)計提出針對性的建議。
[Abstract]:Based on the theory of "small triangle", this paper investigates the performance of "Yue X Yue Y" format in native language corpus and HSK dynamic composition corpus.This paper studies the intrinsic values of the native language data and the composition data of foreign students at the advanced stage.This paper analyzes and summarizes the common errors in the format of "crossing X and Y", and analyzes the causes.At the same time, through the investigation of several common teaching syllabuses and textbooks for Chinese as a foreign language and the "small triangle", it is found that there are many problems in these syllabuses and textbooks, such as speaking practice in the form of heavy language table, practicing in light language, and practicing language value.In view of the above phenomenon, we have designed the "inside value" hierarchical teaching method of "crossing X and Y" format.First of all, the paper reviews the achievements of the theory of "small triangle", the format of "Yue X and Y" in the study of mother tongue and teaching Chinese as a foreign language.Secondly, through the exploration of the inner value of the mother tongue corpus of the "Yue X Yue Y" format, the paper summarizes the eight forms of the "Yue X Yue Y" format and their frequency of use.The semantic features and syntactic relations are used to explore the linguistic meaning of "Yue-X Yu-Y" format, and the three pragmatic values are summarized, such as the change of transfer time, the presentation of contrastive relations and the prominent focus information.Thirdly, from the perspective of positive examples and errors, this paper investigates the use of "Yue X and Y" format for foreign students at the advanced stage, and finds that "more and more A/AP" is the most frequently used form of language table for foreign students.The errors caused by the format are classified, and the causes are classified as internal and external causes.It is concluded that the foreign students are not proficient in the language and value of the format.Then, after examining the three dimensions of "cross X and Y" format in outline and textbooks, it is found that there is a phenomenon that emphasis is placed on the form of "cross X and Y" in the syllabus and textbooks.Finally, according to the above research results, the paper puts forward the hierarchical teaching method of "surpassing X and Y" format "inside value", and puts forward some specific suggestions on the practice design of "Yue X and Y" format.
【學位授予單位】：華僑大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：1711538