本文選題：外語(yǔ)教學(xué)方法　切入點(diǎn)：大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)　出處：《中國(guó)高等教育》2017年Z2期

【摘要】：正構(gòu)建"由下至上"適應(yīng)具體教學(xué)情景、立足課堂教學(xué)的教學(xué)理論體系。方法為目的服務(wù),不同大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的目的不同,方法也應(yīng)有別。評(píng)價(jià)教學(xué)方法是否優(yōu)化,歸根到底要看運(yùn)用教學(xué)方法的效果如何。后方法時(shí)代外語(yǔ)教學(xué)思想從教育、文化、社會(huì)和政治的宏觀視角出發(fā),強(qiáng)調(diào)對(duì)第二外語(yǔ)教學(xué)的多種因素批判性認(rèn)識(shí)和反思,培養(yǎng)教師對(duì)特定教學(xué)環(huán)境的情景理解,借助他們自身不斷擴(kuò)展的教學(xué)理論與技
[Abstract]:"from the bottom up" is being constructed to adapt to the specific teaching situation, and based on the teaching theory system of classroom teaching. The method serves for the purpose, different college foreign language teaching aims are different, the method should be different, evaluate whether the teaching method is optimized or not. In the final analysis, it depends on the effect of using the teaching method. In the post-method era, the thought of foreign language teaching emphasizes the critical understanding and reflection of many factors in the second language teaching from the macroscopic perspective of education, culture, society and politics. Develop teachers' situational understanding of a particular teaching environment and make use of their own expanding teaching theories and techniques
【作者單位】： 中國(guó)海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H09

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本文編號(hào)：1698666