本文選題：尼日利亞學習者　切入點：標點符號　出處：《河北師范大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：標點符號,在任何語言的書面表達中都是非常重要的。書面語是由文字和標點符號構成的。在今天的社會,人們越來越注意書面語的使用。標點符號是書面語必不可缺的輔助工具。如果語篇中沒有標點符號,或者標點符號使用有誤,就會影響思想感情的表達和信息的交流;同一段文字,因為標點符號的不同表達的意思也大相徑庭。標點符號可以幫助我們正確傳信息和正確地理解接收信息。標點符號無論是在英語,漢語或者是其他語言中,都發(fā)揮著極其重要的作用。如果忽視它的使用就會引起歧義,導致誤解,所以寫作時應該正確使用標點符號。學習者正確使用標點符號,將會對文章有更進一步的理解,寫作水平也會大大提高。本文首先對中文標點符號做了簡單的介紹,然后通過表格的形式展示了中文和英文標點符號的差異,中文、Igbo語標點符號的不同,最后進行了中文,英文,Igbo三種語言標點符號的差異對比。第二部分通過偏誤分析的方法對尼日利亞學生在使用標點符號時出現(xiàn)的偏誤進行了調查。發(fā)現(xiàn)尼日利亞學生在使用標點符號時常犯的錯誤主要有形式錯誤和用法錯誤,用法錯誤主要包括誤代和遺漏。本人調查的基礎上,對尼日利亞學生在標點符號使用方面出現(xiàn)偏誤的原因從內因和外因方面進行了分析,外因包括母語負遷移,網絡的影響和教學上重視不足;內因包括學習者忽視標點符號的學習和學習者漢語知識不夠兩方面。為了解決這個問題,我們從出現(xiàn)偏誤的原因出發(fā),吸收中外學者對標點符號學習的建議,提出了四點建議:一、增強標點符號意識;二、增設課程,加強對標點符號知識的學習;三、調整學習順序,確立重點;四、巧妙運用教學方法,增加練習。這四個方面由大到小,由概括到具體對標點符號的學習提出了一些簡單的建議。
[Abstract]:Punctuation is very important in the written expression of any language. Written language is made up of words and punctuation. In today's society, People pay more and more attention to the use of written language. Punctuation is an indispensable auxiliary tool in written language. If there is no punctuation in the text or if the punctuation is misused, it will affect the expression of thoughts and feelings and the exchange of information. The same text, because the different expressions of punctuation also differ greatly. Punctuation can help us to correctly transmit information and correctly understand the received information. Punctuation is not only in English, but also in Chinese and other languages. If you ignore its use, it will lead to ambiguity and misunderstanding, so you should use punctuation correctly when writing. Learners will have a better understanding of the article if they use punctuation correctly. This paper first introduces Chinese punctuation marks, then shows the differences between Chinese punctuation marks and English punctuation marks, the differences between Chinese and English punctuation marks, and finally carries out Chinese punctuation. The differences of punctuation in English Igbo are compared. Part two investigates the errors in the use of punctuation by Nigerian students by means of error analysis. It is found that Nigerian students are using punctuation symbols. The main mistakes that are often made when calling are formal errors and usage errors. On the basis of my investigation, this paper analyzes the causes of errors in the use of punctuation marks in Nigerian students from internal and external causes, including negative transfer of mother tongue. The influence of the network and the insufficient attention to the teaching; the internal causes include the learners' ignoring punctuation and the learners' insufficient knowledge of Chinese. In order to solve this problem, we start from the reasons of errors. Drawing on the suggestions of Chinese and foreign scholars on the study of punctuation, four suggestions are put forward: first, to enhance the awareness of punctuation; second, to add courses to strengthen the study of punctuation; third, to adjust the order of study, and to establish the key points; Skillfully using teaching methods and increasing practice, these four aspects from big to small, from summary to concrete to the study of punctuation put forward some simple suggestions.
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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本文編號：1617222