本文選題：歐盟　切入點(diǎn)：語(yǔ)言多樣性　出處：《貴州民族研究》2017年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：語(yǔ)言多樣性被認(rèn)為是歐洲文化傳承的核心元素,而少數(shù)民族語(yǔ)言教育是承認(rèn)公民平等尊嚴(yán)和認(rèn)同的要求。以社會(huì)學(xué)方法為基礎(chǔ),討論了歐盟在語(yǔ)言多樣性及少數(shù)民族語(yǔ)言教育方面的政策措施及相關(guān)職權(quán),研究發(fā)現(xiàn),歐盟不同的語(yǔ)言群體在尊重人們的不同語(yǔ)言認(rèn)同方面缺乏一致性及原則性的承諾,如果要對(duì)歐盟的語(yǔ)言多樣性和少數(shù)民族語(yǔ)言群體提供有意義的保護(hù),歐盟在少數(shù)民族語(yǔ)言教育方面需要更強(qiáng)更寬的職權(quán)范圍。
[Abstract]:Linguistic diversity is considered to be the core element of European cultural heritage, and minority language education is a requirement for recognition of the equal dignity and identity of citizens... based on a sociological approach. This paper discusses the European Union's policy and measures on language diversity and minority language education, and finds that there is a lack of consistency and principled commitment on the part of different language groups in the EU to respect people's different language identities. If we are to provide meaningful protection to the linguistic diversity and minority linguistic groups in the EU, the EU needs a stronger and broader scope of competence in the field of minority language education.
【作者單位】： 貴州理工學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院;
【基金】：貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“國(guó)際化人才培養(yǎng)視野下我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的路徑”(項(xiàng)目編號(hào):2017zc118) 貴州省教育廳貴州理工學(xué)院2016年省級(jí)本科項(xiàng)目“OBE模式下CLIL教學(xué)法在大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與探索——以貴州理工學(xué)院為例”(項(xiàng)目編號(hào):2016112105)的部分研究成果
【分類號(hào)】：H002

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本文編號(hào)：1559771