本文關(guān)鍵詞： 外語人才培養(yǎng) 人才培養(yǎng)定位 人才培養(yǎng)新模式 開放辦學 教育理念 外語專業(yè) 教學全過程 教學效果 考試方式改革 外語教學 　出處：《中國高等教育》2015年Z3期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正高校的外語人才培養(yǎng)面臨著一些共性問題,如師資團隊的科研服務(wù)能力不強,師資力量和結(jié)構(gòu)亟需加強和調(diào)整,人才培養(yǎng)定位和模式不明確等。培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型外語人才,必須樹立以學生發(fā)展為本、面向應(yīng)用、開放辦學的教育理念,建立以教學為主導(dǎo)、社會共同參與的教育教學新模式。教學評價作為高校應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)模式不可或缺的環(huán)節(jié),既可以對教學效果做出判斷和反饋,又可以驗證教學目標的制定是否科學。
[Abstract]:The training of foreign language talents in colleges and universities is faced with some common problems, such as the weak scientific research service ability of teachers' team, the urgent need to strengthen and adjust the strength and structure of teachers, the unclear orientation and mode of talent training, etc. We must set up an educational concept that is student-oriented, application-oriented, open in running a school, and establish a teaching-oriented approach. Teaching evaluation, as an indispensable link in the cultivation of applied foreign language talents in colleges and universities, can not only judge and feedback the teaching effect, but also verify whether the formulation of teaching objectives is scientific.
【作者單位】： 東莞理工學院城市學院;
【分類號】：H09

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本文編號：1543301