發(fā)布時間：2017-12-18 09:29

  本文關(guān)鍵詞：論基于課堂的口譯立體電子教材包的建設(shè)

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【摘要】：傳統(tǒng)紙質(zhì)口譯教材存在著種種不足,而成熟、完善的立體口譯教材的建設(shè)仍處于起步階段,所以現(xiàn)階段的口譯教學(xué)急需過渡性教材來滿足課堂的需要。本文認為口譯教師可以在立體式教材理論的引導(dǎo)下,建立一個設(shè)計簡單、操作方便的課堂立體電子教材包,有效地整合所需的各種媒體資源、系統(tǒng)組織教學(xué)內(nèi)容并實現(xiàn)多元、互動的教學(xué)過程,滿足現(xiàn)階段口譯人才培養(yǎng)的需要。
【作者單位】： 江蘇大學(xué)外國語學(xué)院英語系;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)基金(12YJC740047)的資助 2015年江蘇大學(xué)外國語學(xué)院青年教師科研基金項目的階段性成果
【分類號】：G434;H059-4
【正文快照】： 現(xiàn)代教育信息技術(shù)的普及和多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段的廣泛運用打破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,給口譯課堂教學(xué)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。2012年,教育部發(fā)文指出,我國高等教育應(yīng)該運用現(xiàn)代教育技術(shù),把各種相互作用、相互聯(lián)系的媒體和資源有機地整合,創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式,推進教材

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