本文關(guān)鍵詞：二語(yǔ)學(xué)習(xí)研究的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)路徑——《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與二語(yǔ)學(xué)習(xí)——理論基礎(chǔ)與實(shí)證研究》介評(píng)

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【摘要】：Andrea Tyler教授最新出版的專著《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與二語(yǔ)學(xué)習(xí)——理論基礎(chǔ)與實(shí)證研究》一書,探索了二語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)路徑。作者在書中首先探討了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)基本理念同二語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系,然后運(yùn)用實(shí)證研究來(lái)說(shuō)明如何將認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的理論應(yīng)用于二語(yǔ)教學(xué),為廣大二語(yǔ)教學(xué)研究者和外語(yǔ)教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)范式。
【作者單位】： 重慶交通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于功能語(yǔ)言學(xué)的英語(yǔ)課程的目的和目標(biāo)研究”(項(xiàng)目編號(hào):13YJA740006) 江蘇省教育廳項(xiàng)目“跨文化語(yǔ)境下中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)搭配能力研究”(項(xiàng)目編號(hào):2012SJB740030)的部分研究成果
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 1.引言與形式主義語(yǔ)言學(xué)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的任意性不同,認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的理?yè)?jù)性,認(rèn)為語(yǔ)言根植于我們對(duì)外部世界的感知,是認(rèn)知機(jī)制的一部分,語(yǔ)言的形成和發(fā)展在很大程度上依賴隱喻、轉(zhuǎn)喻和意象(王改燕2012:56)。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)致力于研究人類、客觀世界和語(yǔ)言三者之間的互動(dòng)關(guān)系,探索

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1262724