發(fā)布時間：2017-11-23 21:16

  本文關鍵詞：《超越課堂的語言學習》評介

  更多相關文章： 語言學習 學習過程 知識接受者 學習手段 二語教學 Beyond 課外學習 自主學習 文化知識 個案研究

【摘要】：正David NunanJack C.Richards(eds.).2014.Language Learning Beyond the Classroom.New York and London:Routledge,TaylorFrancis Group.Xvi+302.ISBN 978-0-415-71315-3(pbk).1.引言"學習者自主"是20世紀80年代新近提出的一個概念,旨在改變以課堂為中心的二語教學傳統(tǒng),讓學習者參與決策,促進個性化學習,使學習者由被動的知識接受者轉變?yōu)榫哂性O定學習目標、確定學習方法及學習手段、反思并評價所學
【作者單位】： 江南大學;
【分類號】：H09-5
【正文快照】： 1.引言“學習者自主”是20世紀80年代新近提出的一個概念,旨在改變以課堂為中心的二語教學傳統(tǒng),讓學習者參與決策,促進個性化學習,使學習者由被動的知識接受者轉變?yōu)榫哂性O定學習目標、確定學習方法及學習手段、反思并評價所學知識的自主學習者。2014年,世界著名的語言學家,前

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