本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)中的近義詞辨析

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【摘要】：詞匯教學(xué)是漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,正確、合理、有區(qū)別地使用近義詞更是漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要突破的難點(diǎn)。本文結(jié)合語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用的考查,歸納出近義詞辨析的要點(diǎn)。首先,明白理性義是基礎(chǔ)。理性義是形成詞義區(qū)別的深層原因,理性義可從詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的范圍、詞義的輕重進(jìn)行比較。其次,辨明詞性是關(guān)鍵。本文探討了實(shí)詞、虛詞在近義詞辨析中的特點(diǎn),實(shí)詞要對(duì)比它們的搭配對(duì)象,虛詞要兼顧語(yǔ)法義和語(yǔ)法功能。在此理論基礎(chǔ)上,筆者對(duì)現(xiàn)行的四本漢語(yǔ)國(guó)際教育教材:《登攀?中級(jí)漢語(yǔ)教程》、《博雅漢語(yǔ)·高級(jí)飛翔篇Ⅰ(第二版)》、《新漢語(yǔ)高級(jí)教程(下冊(cè))》、《體驗(yàn)漢語(yǔ)高級(jí)教程1》的近義詞辨析部分進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)合第二章對(duì)教材的考查,本文提出了近義詞辨析的教學(xué)建議。教材編寫(xiě)要優(yōu)化辨析方式,注意配例的有效性,練習(xí)設(shè)置多樣化。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用,深入淺出;有的放矢,提高效率;靈活多樣,豐富形式;集中教學(xué)與分散教學(xué)相結(jié)合。學(xué)習(xí)者要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,克服畏難情緒;學(xué)習(xí)與使用相結(jié)合,擅于總結(jié)歸納;夯實(shí)漢語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。希望在漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)中,有關(guān)近義詞辨析的教學(xué)探討能不斷深入、細(xì)化,有效地幫助學(xué)習(xí)者突破詞匯學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1219931