本文關(guān)鍵詞：《發(fā)展?jié)h語》中兼類詞的考察與偏誤分析研究

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【摘要】：本文以《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱(長期進(jìn)修)》(以下簡稱“長期大綱”)為依據(jù),從是否有詞性標(biāo)記、標(biāo)記詞性的順序和學(xué)生掌握程度這三個方面對《發(fā)展?jié)h語》中的兼類詞進(jìn)行考察研究,通過對這幾方面的考察可以看出教材對兼類詞的處理存在的優(yōu)點和不足。為了更客觀、真實地反映學(xué)習(xí)者對兼類詞的掌握,我們采用調(diào)查問卷法,對學(xué)習(xí)者的兼類詞偏誤進(jìn)行統(tǒng)計分析。針對教材處理的不足之處,文章還從教材編寫、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)三個方面提出切實可行的建議。具體內(nèi)容安排如下:第一章為緒論部分,具體包括研究緣起、研究目的與意義、研究現(xiàn)狀和研究方法。研究緣起立足于兼類詞在現(xiàn)代漢語中的特殊性和重要性,研究目的與意義主要是針對對外漢語教學(xué)中的兼類詞的特殊地位,研究現(xiàn)狀從兼類詞的本體研究與對外漢語中的兼類詞兩方面進(jìn)行述評,研究方法主要有文獻(xiàn)分析法、對比分析法、問卷調(diào)查法。第二章為漢語兼類詞及其地位分析,此章分為兩部分:兼類詞的本體研究和對外漢語教學(xué)中的兼類詞。具體來說,關(guān)于兼類詞的本體研究我們從界定、詞性標(biāo)記和地位這三個方面對本體中的兼類詞進(jìn)行研究分析;第二部分我們是從詞性標(biāo)記和兼類詞在對外漢語中的地位這兩方面來進(jìn)行闡述。第三章為《發(fā)展?jié)h語》中兼類詞的考察分析。本章從詞性標(biāo)記的差異和分布差異對《發(fā)展?jié)h語》和長期大綱中的兼類詞進(jìn)行了對比分析,除此之外,對《發(fā)展?jié)h語》中兼類詞的詞性標(biāo)記進(jìn)行了細(xì)致的考察,最后總結(jié)了教材對兼類詞處理的優(yōu)點與不足。第四章為《發(fā)展?jié)h語》中出現(xiàn)的兼類詞的偏誤分析。本章以調(diào)查問卷的形式對兼類詞的偏誤進(jìn)行研究,研究內(nèi)容包括偏誤的類型和產(chǎn)生偏誤的原因。第五章是針對《發(fā)展?jié)h語》中處理兼類詞的不足,從教材編寫、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)這三方面提出的建議。最后的結(jié)論部分總結(jié)了本文的主要研究所得、創(chuàng)新點和不足之處。
【關(guān)鍵詞】：兼類詞 發(fā)展?jié)h語 長期大綱 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-15
• 一、研究緣起9
• 二、研究目的與意義9-10
• 三、研究現(xiàn)狀10-14
• （一）兼類詞的本體研究10-12
• （二）對外漢語教學(xué)中的兼類詞研究12-14
• 四、研究方法14-15
• （一）文獻(xiàn)分析法14
• （二）對比分析法14
• （三）問卷調(diào)查法14-15
• 第二章 漢語兼類詞及其地位分析15-21
• 一、兼類詞的本體研究15-18
• （一）界定15-16
• （二）兼類詞的詞性標(biāo)記問題16-17
• （三）兼類詞的地位17-18
• 二、對外漢語教學(xué)中的兼類詞18-21
• （一）詞性標(biāo)記問題18
• （二）兼類詞在對外漢語教學(xué)中的地位18-21
• 第三章 《發(fā)展?jié)h語》中兼類詞的考察分析21-36
• 一、《發(fā)展?jié)h語》與《長期大綱》中的兼類詞對比分析21-29
• （一）詞性標(biāo)記分類考察21-27
• （二）《發(fā)展?jié)h語》與《長期大綱》中的兼類詞分布差異27-29
• 二、《發(fā)展?jié)h語》中的兼類詞詞性標(biāo)記問題考察29-34
• （一）教材中有標(biāo)記的兼類詞29-32
• （二）教材中未標(biāo)記的兼類詞32-34
• 三、教材對兼類詞處理的優(yōu)點與不足34-36
• （一）優(yōu)點34-35
• （二）缺點35-36
• 第四章 《發(fā)展?jié)h語》中出現(xiàn)的兼類詞的偏誤分析36-45
• 一、調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)與題型設(shè)計36-37
• （一）調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)36
• （二）題型設(shè)計36-37
• 二、調(diào)查問卷結(jié)果分析37-40
• 三、偏誤類型40-43
• （一）名詞、動詞之間的誤用40-41
• （二）動詞、形容詞之間的誤用41
• （三）名詞、形容詞誤用41-42
• （四）名詞、副詞誤用42-43
• （五）動詞、介詞誤用43
• （六）介詞、連詞誤用43
• 四、偏誤產(chǎn)生的原因43-45
• （一）教材處理不當(dāng)43-44
• （二）目的語規(guī)則的泛化44
• （三）復(fù)現(xiàn)率過低44-45
• 第五章 《發(fā)展?jié)h語》中兼類詞的處理建議45-48
• 一、教材編寫方面的建議45
• 二、教師教學(xué)方面的建議45-46
• 三、學(xué)生習(xí)得方面的建議46-48
• 結(jié)論48-50
• 注釋50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 附錄54-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文62-64
• 致謝64

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7 趙s，

本文編號：1106463