本文關(guān)鍵詞：任務(wù)型口語課堂漢語學(xué)習(xí)者協(xié)商互動研究

  更多相關(guān)文章： 漢語學(xué)習(xí)者 口語課堂 協(xié)商互動 任務(wù)類型 教學(xué)策略

【摘要】：本文以認(rèn)知心理學(xué)理論和社會文化理論為指導(dǎo),對任務(wù)型口語課堂漢語學(xué)習(xí)者之間的協(xié)商互動進(jìn)行了初步研究。通過對北京語言大學(xué)任務(wù)型口語課三個平行班15個配對組完成信息差任務(wù)與意見差任務(wù)的課堂口語互動實錄的轉(zhuǎn)寫、考察與統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)任務(wù)類型效應(yīng)不顯著,意義、形式、內(nèi)容三類協(xié)商的數(shù)量在兩類任務(wù)中沒有顯著差異;澄清請求和確認(rèn)核查是各類協(xié)商中學(xué)習(xí)者使用較多的協(xié)商發(fā)起方式;學(xué)習(xí)者的協(xié)商意識尤其是形式協(xié)商亟待加強。文章最后提出了任務(wù)型口語課堂強化協(xié)商互動促進(jìn)漢語學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。
【作者單位】： 北京語言大學(xué)對外漢語研究中心;北京語言大學(xué)漢語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 漢語學(xué)習(xí)者 口語課堂 協(xié)商互動 任務(wù)類型 教學(xué)策略
【基金】：2013年北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革項目 2012年北京語言大學(xué)教育教學(xué)改革重大項目(AZ201202) 北京語言大學(xué)校級重大專項項目(12ZDJ02)的支持
【分類號】：H195
【正文快照】： 一引言隨著二語習(xí)得研究的不斷深入,人們認(rèn)識到會話為學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)的機會,是一種促成習(xí)得發(fā)生的激發(fā)裝置(Gass,1997),“有意義的互動將大量增加信息輸入的可能性,進(jìn)而促使那些對于第二語言發(fā)展而言意義深遠(yuǎn)的根本學(xué)習(xí)過程發(fā)揮作用”(庫瑪,2003/2013:76)。國內(nèi)外學(xué)者對此進(jìn)

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5 李s，

本文編號：1098507