本文關(guān)鍵詞：學(xué)齡前孤獨(dú)譜系障礙兒童詞匯習(xí)得的量表研究

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【摘要】：本文采用《漢語溝通發(fā)展量表(短表)》考察79名學(xué)齡前2~6歲孤獨(dú)譜系障礙兒童(ASD)的早期詞匯習(xí)得水平,以探討ASD兒童早期語言溝通發(fā)展的特征及其語言習(xí)得規(guī)律,并比較ASD兒童與正常兒童早期詞匯發(fā)展的異同。研究發(fā)現(xiàn),ASD兒童在早期語言發(fā)展的詞匯理解和表達(dá)層面均存在著延遲現(xiàn)象,而且在語言理解方面的受損比語言表達(dá)更為嚴(yán)重。本文討論了ASD兒童早期語言發(fā)展的異�，F(xiàn)象,并提示我國在這方面進(jìn)行及時(shí)有效干預(yù)的重要性。
【作者單位】： 中南大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)齡前孤獨(dú)譜系障礙兒童 詞匯習(xí)得 《漢語溝通發(fā)展量表》
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“學(xué)齡前孤獨(dú)譜系障礙兒童漢語核心語法的習(xí)得研究”(31500889)的科研經(jīng)費(fèi)資助
【分類號】：H193.1
【正文快照】： 一引言孤獨(dú)譜系障礙(Autism Spectrum Disorders;ASD)是一組以社會(huì)交往障礙、言語和非言語交流障礙、興趣狹隘與刻板行為為主要特征的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。語言交流障礙是孤獨(dú)譜系障礙的主要臨床特征之一。遲遲未發(fā)展出語言,往往是ASD兒童就診的直接原因,也是ASD兒童的重要特

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本文編號：1022483